6.1“人认识从何而来”.ppt

《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。创作者：戴嵩，专擅画牛。 关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。;第一框 人的认识从何而来;形式多样的实践活动; 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2010年远景规划的发展目标》 5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  6、小行星撞击地球 ;一、实践及其特点 1、实践的含义;探究活动1（P42）; 分 类;生产实践; ① 、构成实践的要素都是客观的物质的。 ;（2）主观能动性（即有目的、有意识）;实践是社会性的活动(实践是处于一定社会关系的人的活动);⑶ 实践有社会性历史性; （单选）有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了 (?????? ) A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性　 C．实践的客观物质性　 D．实践的社会历史性; 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东;纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游; 实践是认识的来源; 实践是认识发展的动力; 实践是认识发展的动力;黄鼠狼不是偷鸡“专家” 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。;（3）实践是检验认识真理性的唯一标准;亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。;是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心;认识的来源只有一个 ;精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。;;人的认识从何而来; 1．下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退(?????? ) A．①②③　 B．②④⑤　 C．①④⑤　 D．①③④; 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。;3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的; 4、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力; 5.马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是（　） 　A.意识先于物质而存在　　　　 　B.实践是有意识、有目的的活动 　C.科学理论对实践有指导作用　 　D.实践对认识具有