7年级历史下册第21课“南方经济的发展”课件北师大版.ppt

第21课 南方经济的发展; 课程标准 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程 ;【内容标准】;一、教学目标;情感态度与价值观 了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程。 认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。 了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。 ;二、教材分析;三、学情分析;1.唐诗导入、创设情景 2.突出重点、突破难点 (１)对反映不同时期南方经济状况的史料进行分析。培养处理信息的能力。 (２)在学习“南方经济发展的表现”时，学生分组学习、组织活动。通过主动参与、互助合作获取新知识。 (３) 对于“南方经济发展的原因”这一问题，组织学生看书、讨论，进行探究式学习。 3.学生对本课进行总结。 4.课后的活动探究是对学生提出的高层次的要求。 引导学生更多地关注历史、关注社会，真正体现历史学科的人文内涵。;展示古诗《江南春》。学生朗诵。 师：杜牧眼中的江南，温婉柔美。只是不知道杜老先生可曾想到 ：在历史上，他笔下的这片繁华盛地却曾是那样的荒凉与落后。它迈开大步向前发展是在三国两晋南北朝时期。这一时期，政权分立，民族汇聚，南方经济大发展。今天 ，就让我们走进那久远的历史，来到那片温润的土地，去看看三国两晋南北朝时期南方经济的发展。 ;;展示地图，让学生指出南方和北方的分界线——秦岭-淮河一线、 区分南方和江南的地理范围、找出南北方的两条大河：北方—黄河、南方—长江。;黄河和长江都是我们的母亲河，这两大河流域都孕育了中国最古老的文明。但在发展的历程中，它们的脚步是不一样的。 下面我们来看几则材料，它们分别反映了秦、汉、三国两晋、南朝这几个不同时期南方经济状况。 总结：秦汉时期，南方经济远远落后于北方；到了三国两晋南北朝时期，南方经济逐步发展。;秦朝时期的江南;;阅读完以上反映秦汉时期经济的材料后，总结：秦汉时期，黄河流域人口多，经济中心在北方。;三国两晋时期的江南;南朝时期的江南;阅读完以上反映不同时期江南经济状况的材料后，进行总结。 ——总结：秦汉时期，南方经济远远落后于北方；到了三国两晋南北朝时期，南方经济逐步发展。;;活动结束后，每小组再派一位代表写出板书。 ;南方地区的自然条件一直都很优越，但为什么到了三国两晋南北朝时期，经济才快速向前发展呢？ 生思考、讨论，师将学生的回答逐条写在黑板上。大致如下： ——北方战乱频繁，南方比较安定，大量人口南迁，和南方人民一起开发南方，统治者为了巩固统治，采取了一些有利于经济发展的措施。 再讲解这一内容。 ;同学们说道北方战乱频繁，自东汉末年以来，北方有哪些大的战乱呢？ 战乱 东汉末年：军阀混战 西晋后期：西北少数民族向中原推进 北方人民南迁;展示《南迁移民分布图》，判断他们南迁到了今天的哪些省份。 ——安徽、江苏、浙江、江西、湖南、湖北、四川等省。 ;仅从西晋末年到南朝初期，南下的北方人口就有近百万。这其中有寻常百姓，也有世家大族，祖逖就率领全族举家南迁。有几个成语就出自他的事迹，是什么呢？ ——闻鸡起舞、中流击楫、枕戈待旦 简要介绍祖逖的事迹。 祖逖的所作所为表达了南迁人民的愿望：希望有一天能收复中原、重回故土。但是，由于当时统一的条件还不成熟，这个愿望是那么难??实现。南迁的道路充满艰辛，有的人甚至付出了生命的代价。不过，到达南方的人，都为南方经济的发展作出了贡献。;思 考;如果你生活在当时的北方，你会选择南迁吗？ 如果当时你有一盏阿拉丁神灯，它可以满足你的一个愿望，你会要什么？ ——通过讨论，学生从情感方面认同和平与安定是人民的共同追求。 ;可是，统治者去偏偏要发动战争。我们来看东晋时的淝水之战 。 展示淝水之战地图和遗址图片 思考：从这些图片中，你能够得到哪些与淝水之战相关的信息？ ——时间：383年；地点：寿阳，今寿县；交战双方：前秦 东晋;说出和淝水之战相关的成语： ——投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 战争的结果——东晋胜利。 东晋的胜利对南方经济的发展有什么重要意义？ ——东晋淝水之战的胜利，再一次阻止了游牧民族南下，使南方经济发展的进程没有被打断。;总结三国两晋南北朝时期南方经济发展的原因（出示课件) １．自然条件优越 ２．战乱较少，社会较安定。淝水之战东晋胜 利，保证了南方的安定。 ３．大量人口南迁 4．南北人民的辛勤劳动 ５．统治者采取了一些有利于经济发展的措施 ;课堂小结;南方经济发展的原因;教师总结;课后探究