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第 三 章 牛顿运动定律;问题:1、最开始我们学习了牛顿第二定律中F =k ma ，对式中各物理量的单位有什么要求？系数为多少?是怎么规定的? ; 问题:3、请举一些涉及“单位”的日常生活实例进行讨论，进一步感受物理量单位的重要性。 设问：在日常生活中，如果只讲大小（数值）而不用单位，行吗？ ;1、物理量的单位与国际单位制;表中前三个为力学中的基本单位;2、牛顿运动定律的应用 ;G;用牛顿第二定律解题的基本步骤：;见书93页示例2分析 （1）与上题相比情景有何变化？ （物体还受到阻力，要求速度） （2）如何去求速度？ （先求出加速度，再根据相关的运动学公式求出速度） （3）能按照你前面所总结的步骤处理吗？ （4）能用力的合成法求三个力的合力吗？有没有更简便的方法？ 示例：某短跑运动员的体重为70kg，起跑时能以1/7s冲出1m远，请问他起跑时产生的水平合力是多少？ 解： ; 比较以上3题，分析解题过程有什么不同？请你归纳一下一般解题的思路，其中最关键的是什么？ 小结：加速度是力和运动之间的桥梁和纽带。 确定研究对象 → 作出受力分析并画示意图→ 解释：在体育运动中，牛顿第二定律的应用是很广泛的。这是由于人体的各种动力性的动作几乎都具有加速度，有加速就必然有力的作用。公式中质量m在实践中是比较容易测定的。问题的焦点往往集中在解决F和a上，如果我们能确切地知道二者中的一个，那么，根据公式，另一个就十分容易确定了。因此，确定F、a往往是解决问题的关键。实践中，还可用运动学方法确定加速度。;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;（3)、牛顿第三定律的应用 设问：你了解在体育运动中需要运用到的牛顿第三定律内容吗？ ;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;第 二 章 牛顿运动定律;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;（3)、牛顿第三定律的应用 设问：你了解在体育运动中需要运用到的牛顿第三定律内容吗？ ;体验探究【课堂实践】 （ 1 ）用手托住几本书（要重一些），并保持静止，感受书本的重力大小；让手从静止开始突然向上运动，再从静止开始突然向下运动。 在此过程中有何感受? （ 2 ）用弹簧秤将钩码系住，手提另一端，先保持静止，再突然上升。观察弹簧秤的读书如何变化，试说说原因。 思考：真的是重力变化了吗？那么，过程中什么量发生了变化？;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ; 超重和失重现象的研究 1 、物体做什么运动时会发生超重或失重现象？ （ 1 ）怎样测量重力大小？ 秤上的读数是物体的重力吗？ 秤上的读数不是物体的重力，秤上的读数是物体对秤的压力N`。 N = G N = N` 秤上的读数称为“视重” （ 2 ）怎样判断是否处于超重或失重状态？ 当物体加速上升时，有：N一G = ma 得：N = G+ma 即：NG 物体就处于超重状态。 物体还有什么样的运动加速度向上呢？ 减速下降。;2 、力学原理分析 为什么上面 4 种运动情况对应不同的超重和失重情况？ 由此可见超重或失重状态与物体的速度方向无关， 关键看加速度方向。 ;第三章 D 牛顿运动定律的应用 ;问题:为什么水瓶自由下落时水就不喷射出来？ 3、完全失重现象 完全失重状态：;4、超重与失重现???的利与弊 （1）超重现象与人的生理反应（2）失重环境的利用 5、运用超重和失重知识解决实际问题 一小孩质量 m=40kg，站在电梯内称重，电梯从 t=0 时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数 F 变化如下图，试求这段时间内电梯上升的高度（g取10m/s2）。 解：这是已知力求运动的类型 受力分析→加速度→运动学量 0– 2s：F合=40N a=1m/s2 s1=2m 2s—5s：F合=0 a=0 s2=6m 5s—6s：F合=-80N a=-2m/s2 s3=1m ∴s=s1+s2+s3=9m 还可以作 v—t图;第三章 D 牛顿运动定律的应用