2014年四年级数学下册科教学计划.doc

2014年四年级数学下册科教学计划 科任： 全册教学要求1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教 学 重 点1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。教 学 难 点初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 2、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 3、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单 元 课 时 安 排 一、 四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时）??? 1．加法运算定律……3课时左右??? 2．乘法运算定律……3课时左右??? 3．简便计算……4课时左右??? 营养午餐……1课时 四、小数的意义和性质（14课时）??? 1．小数的意义和读写法……3课时左右??? 2．小数的性质和大小比较……3课时左右??? 3．生活中的小数……3课时左右??? 4．求一个小数的近似数……4课时左右??? 整理和复习1课时 五、三角形（6课时）??? 1．三角形……4课时左右??? 2．图形的拼组……2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时）??? 小管家……1课时 九、总复习（4课时） 2014 学年度第 二 学期 四 年级 （1）（2）班 数学 科教学计划 单元教学要求教学重 难点教学实 践活动周次节数第 一 单 元 四 则 运 算1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。合作交流第 1 至 2 周6第 二 单 元 位 置 与 方 向1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。第 3 周4 单元教学要求教学重 难点教学实 践活动周次节数第 三 单 元 运 算 定 律 与 简 便 计 算1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题