2014高考二轮复习题点训练专题3古诗鉴赏2准确判断古诗所运用的表达技巧.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 14 题点训练二　准确判断古诗所运用的表达技巧 [目标解说] 对古诗所运用的表达技巧的考查是高考古诗鉴赏考查中的一个重点、热点，也是考生复习时的重点、难点，而准确判断诗句所运用的表达技巧则是重中之重、难中之难，为此，要从以下两个方面作准备：一是继续强化各种表达技巧特征、例句及表达效果的学习；二是提高读懂诗歌的能力，掌握判断表达技巧题的审题答题规范。当然，这一切都得靠在训练中实现。宜增大练习量，增强自信，提高准确判断的能力。 【真题回做】 (2013·安徽)阅读下面两首诗，完成1～2题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州[注]《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 注　韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 1.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。 答案　(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。 (不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。 解析　本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。 2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。 答案　韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 解析　本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表??的作者的感情。 【错题回练】 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送郑侍御谪闽中 高　适 谪去君无恨，闽中我旧过。 大都秋雁少，只是夜猿多。 东路云山合，南天瘴疠和。 自当逢雨露，行矣慎风波。 请简要赏析诗歌尾联在写作手法上的特点。 答案　尾联运用了象征和虚写(想象)的表现手法。“雨露”象征皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都；“风波”象征友人生活中会遇到的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。如此一来，表意含蓄委婉，令人回味。 2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 宋城子 [南宋]李好古 平沙浅草接天长。路茫落茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。 注　①中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘(ɡuó)：割耳朵。③治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。 这首词主要运用了哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。 答案　①借景抒情。作者运用单调的景物形成辽远、凄迷的画面，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。②用典。作者运用“少年有意伏中行，馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。③直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。④对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。(答出两点即可) 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日怀秦髯 李　彭 山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。 花如解语迎人笑，草不知名随意生。 晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。 睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。 本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并具体分析其作用。 答案　反衬。作者以春色的美好反衬自己心情的苦闷，又以心情的苦闷反衬对友情的执著，突出了友谊的弥足珍贵。 【核心知识回放】 表达技巧是一个非常宏观的概念，其内在系统非常复杂，具体分类模糊不同。一般认为： (1)“表达技巧”“艺术手法”“写作特点”“表现手法”皆是同一个意思，只是在“表现手法”一词使用上有广义、狭义之分，江苏卷使用的是狭义的，即与修辞手法相并列的表现手法。 (2)表达技巧一般包括以下四个方面： ①修辞手法 常用的有比喻、拟人、借代、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。 ②表达方式 主要有记叙、描写、议论、抒情四种，其中重点是描写、抒情。 描写的角度和方法很多。如：a.观察角度多变，b.使用多种感官，c.动静结合，d.正侧结合，e.虚实结合，f.工笔和白描等。 抒情分为直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、