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4年级下册复习期中检测
听力题
第一、一发到试卷写好班别、姓名,先看题目,联系提示不要写同音的错字,
第二、在草稿纸上写答案,
第三、把答案写在试卷上,
第四、问答题:答:观点+理由+总之/所以;选词填空题:先读题,再选择,最后用排除法。千万不要抄错字
ABC
1A 2C 3;修辞手法:反问 排比 拟人 夸张 比喻 设问;反问的特点:有“难道”、“怎么”、“有哪”
反问句改为陈述句有“难道”去“难道”,有“怎么”去“怎么”,有“不”去“不”,没“不”加“不”, “有哪”变成“没有哪”其它不变,问号?改为句号。
1、难道有谁不热爱和平吗?
谁都热爱和平。
2、难道我们不应该伸出援助之手帮助灾区的孩子吗?
我们应该伸出援助之手帮助灾区的孩子。
3、难道不是我们害了这群幼龟吗?
是我们害了这群幼龟。
4、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
虽然天山这时并不是春天,但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
.我们遇到困难,不能退缩。;陈述句改为反问句:加上“难道”,有“不”去“不”,没“不”加“不”,其它不变,句号。改为问号?
1、这真是一个奇迹。
难道这不是一个奇迹吗?
2、我们干了一件愚不可及的蠢事。
难道我们不是干了一件愚不可及的蠢事吗?
3、如果没有绿叶衬托,鲜花就不会这么美丽。
如果没有绿叶衬托,难道鲜花会这么美丽吗?; 去掉冒号、双引号变为陈述句的方法—— : “ ”去掉 改为,引号中的我改为他/她,其它不变;排比的特点:结构相同、字数相似、语气相同的句子连接在一起,叫做排比。作用:因为它是排比句,可增强句子的气势和表达效果。;拟人的特点:把物当成人来写。作用:因为它是拟人句,可让句子变得生动活泼,有趣。
空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
柳树在风中摆动。(改为拟人句)
柳树在风中跳舞。;比喻的特点:本体(人或物)+比喻词(像、好像、仿佛)+喻体(另一种事物)作用:因为它是比喻句,比喻能让句子变得生动、形象。;设问:先提出问题,然后自己回答 。;缩句:删去时间的词、地点的词、形容词(有的、地、得的词语)、数量词、缩句应缩到最简,意思不变 格式:人/物+动词+人/物 。人/物+动词。;扩句:开头加时间、地点,动词前加形容词,人/物前加形容词、数量词;红叶似火 色彩明丽 迷惑不解 狼吞虎咽 梦寐以求 走街串巷
将心比心 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄
欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
杂草丛生 以防万一 永驻人间 ;ABB式: 干巴巴 绿油油 冷冰冰 热乎乎 笑哈哈
AAB式: 团团转 哈哈笑 汪汪叫 飘飘然
AABB式:明明白白 干干净净 整整齐齐 老老实实
ABAB式:教育教育 品尝品尝 打扮打扮
ABCC式:白发苍苍 得意扬扬 小心翼翼 人才济济
AABC式:井井有条 斤斤计较 哈哈大笑 闷闷不乐
ABAC式:百战百胜 大模大样 大摇大摆 大手大脚 大智大勇 多才多艺、 无法无天 不三不四
ABCB式:应有尽有 得过且过 大错特错 就事论事
将计就计 见怪不怪 ;含有近义词的成语
见多识广 生龙活虎 改朝换代
道听途说
含有反义词的成语
大惊小怪 生死存亡 来龙去脉
出生入死 取长补短 声东击西
口是心非
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