4.1.1《季氏将伐颛臾》共2课时第1课时学案（苏教版必修4）.doc

PAGE  4.1.1《季氏将伐颛臾》 共2课时第1课时学案（苏教版必修4） 【学习目标】 1．认知目标 了解孔子的思想；学习论语的有关知识，掌握文中重要的文言实词、虚词及其用法；背诵课文。 2．技能目标 体会文章反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。 3．情感目标 深刻体会文中所体现的孔子的政治主张及人生态度。 【学习重点】 通过熟读乃至背诵课文，感受、体味作品的思想内容，了解孔子的政治主张及人生态度。 继续积累文言实词及特殊句式。 【学习难点】 体会文中反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。 【课时分配】2课时 【学习方法】 积累、诵读+探究 【知识衔接】 一、《论语》简介。 《论（ｌúｎ）语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。 《论语》记录孔子的言论大致上有四种体式： (1)用“子曰”开头直录其言论，可称格言体，如“子曰：‘学而时习之……不亦君子乎？’”(2)先指出问者和问题，再录孔子的回答，可称答问体，如“子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”(3)跟特定的对象展开谈话，超出一问一答的模式，可称对话体，如孔见师冕。(4)就一件事比较详细地阐述自己的意见，可称议事体，如《季氏将伐颛臾》这一章。 《论语》的记录者，并没有在文学上追求一定效果的意识，但有时通过简洁的对话显示出人物的性格，因而具有一定的文学意义。如《论语·述而》：“子曰：‘饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。’”写出孔子安贫乐道的一面，较有感情色彩。 《论语》虽然篇幅不大，但作为儒家经典之一，长期以来，是文化人必读的书籍。他所表现的人生态度、思想观念，在我国文化史、思想史上，有着极为广泛、深刻的影响。 二、孔子简介。 孔子（前551前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子的先祖原是宋国的贵族，在一场政治斗争中失败后逃到鲁国，但到孔子出生的时候，已下降为平民。孔子幼年丧父。孔子年轻时因家境贫???给季氏做过委吏（管理粮仓）和司职吏（管理生畜），工作得很出色。孔子很注重学习，相传他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。50岁以前，他的大部分时间用于聚徒讲学，也从事政治活动，去过齐国。50岁那年，鲁定公任命他为中都宰。56岁那年由大司寇（主管司法）行摄相事，但为时不长，被迫辞职。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，为时14年，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。他的弟子相传先后有三千人，最著名的有颜回、子贡、季路（子路）、冉有、曾参等。他又是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。 三、背景材料 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，叔孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 【学习过程】 第一课时 温故知新，导入新课 你一定还记得出自《论语》的一些名句，比一比，看谁记得更牢固：（A级） 初读课文，下面的字音你读准了吗？(A级) 论语（ ） 颛臾（ ）社稷（ ） 虎兕（ ） 椟中（ ） 冉有（ ） 柙（ ） 近于费（ ） 相夫子（ ）（ ） 夫颛臾（ ） 何以伐为（ ）为之辞（ ） 再读文章前两段，整理下列文言知识：(B级) 你认为这两段需要掌握的重点字词有： 第一段： 第二段： 以下两个多义词你一定注意到了，辨析一下它们的词义吧：(B级) 是 ①无乃尔是过与 （ ） ② 是社稷之臣也 （ ） ③是谁之过与（ ） 过 ①无乃尔是过与（ ） ② 且尔言过矣 （ ） ③是谁之过与（ ） 下列特殊句式你注意到了吗？(B级) ①季氏将有事于颛臾 （ ） ②无乃尔是过与 （ ） ③昔者先王以为东蒙主 （ ） ④是社稷之臣也 （ ） ⑤何以伐为 （ ） ⑥夫子欲之，吾二臣者皆不欲也（ ） 注意了以上文言现象，你一定能把文章前两