271图像的相似(二).docVIP

PAGE  喀什市第十六中学 依马木江·买买提依明 九年级上册（双语班）数学教案 时间 ： 年 月 日 授课人 ： 依马木江·买买提依明 课型 ： 新课 27.1图像的相似 （ 二 ） 课时 ： 二课时 教学目标： 知识与技能 : 1. 理解并掌握两个图形相似的概念． 2．知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等． 过程与方法 : 1.联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似图形的规律； 2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动，发展学生的数学能力和审美观. 情感、态度与价值观 : 使学生学会从数学的角度认识世界，解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯；以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作能力和创新精神. 教学方法 讲解法 、练习法 、合作讨论法 、自学─引导相结合的方法 重点难点 重点：相似图形的概念与成比例线段的概念．似多边形的主要特征与识别． 难点：成比例线段概念．运用相似多边形的特征进行相关的计算． 教学准备： 课件 、教案 、课本 教学过程设计 第一节 引入新课 请同学们看黑板正上方的五星红旗，和下图的两个画面，感受它们的形状、大小的关系．（还可以再举几个例子） 探究新问题 问题1. 五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？ 问题2.什么是相似图形? 问题3.请同学们举出一些相似的几何图形的例子. 观察课本上的相似图片，  例1如图27.1—1，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（ ） 【分析】图A是把图拉长了，而图D是把图压扁了，因此它们与左图都不相似；图B是正六边形，与左图的正五边形的边数不同，故图B与左图也不相似；而图C是将左图绕正五边形的中心旋转180o后，再按一定比例缩小得到的，因此图C与左图相似. 练习： 1.下列说法正确的是（ ） A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的. D．国旗的五角星都是相似的. 2. 下列说法中，错误的是（　　　） A.放大镜下看到的图象与原图象的形状相同　　 B.哈哈镜中人像与真人的形状是相同的 C.显微镜下看到的图象与原图象的形状相同　　 D.放大一万倍的物体与它本身的形状是相同的 3. 图27.1—2中的相似图形有几组？（ ） A.一组 B.二组 C.三组 D.四组  1．有条件的可利用多媒体，在几何画板上学生自己操作电脑,同时画出几个相似图形，且具有个性的图画，充分展示学生的个性特点，培养学生的的审美情趣 2．通过本节课的学习，你有哪些收获？ 通过所看、所知、所想概括出相似图形的定义、判断相似图形以及相似多边形的性质特征等概念. 1．如图27.1—3中，相似图形共有几组？　（　　） A.5组　　B.6组　　C.7组　 D.8组 2. 在平面坐标系中，一个图形各点的横坐标、纵坐标都乘以或除以同一个非零数，得到一组新的对应用点，则连接所得到点的图形与原图形形状（　　　） A.能够互相重合 B.形状相同，大小也一定相同　　 C.形状不一样　 D.形状相同，大小不一定相同 3. 例尺是1:8000000的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的距离时7.5cm，那么福州与上海之间的实际距离是多少？ 课堂练习 填空题 1．观察下列图形，指出 是相似图形. 2．形状 的图形叫相似形；两个图形相似， 其中一个图形可以看作由另一个 图形的 或 而得到的. 3、下面各组中的两个图形， 是形状相同的图形， 是形状不同的图形. 选择题 1．（1）JL；（2）?-；（3）èé；（4）àá. 在上述各种符号中，形状相同的符号有几组？ （ ） A．一组 B．二组 C．三组 D．四组 2．下列说法中，正确的是（　　　） A．正方形与矩形的形状一定相同　　　　　B．两个直角三角形的形状一定相同 C．形状相同的两个图形的面积一定相等　　D．两个等腰直角三角形的形状一定相同 3．经历平移、旋转、轴对称变化前后的两个图形　　（　　　） A．形状大小都一样　　　　　B．形状一样，大小不一样　 C．形状不一样，大小一样　　D．形状大小都不一样 4．在平面坐标系中，一个图形各点的横坐标、纵坐标都加上或减去同一个非零数，得到一组新的对应用点，则连接所得到点的图形与原图形形状（　　　） A．不能够互相重合　　B．形状相同，大小也一定相同　　 C．形