“声声慢·寻寻觅觅”教学设计.pptVIP

《声声慢·寻寻觅觅》教学设计 濉溪二中高一语文组 2007·4; 四月的阳光 静静地流向 我满含期待的心房 生命的温暖 缓缓绽放 阳光流布 暖风轻拂 在这浪漫、多情 而又淡定、从容的 四月的阳光下、暖风里 希望你与我一样 也能感受到 生命中 心灵深处的那份恬静与怡然 珍爱生命 享受生活 关照心灵 —— 祥宝题赠; 一袭紫色罗裙的女子 一泓静谧的湖水 一任银亮的月辉轻洒 一袭紫色罗裙的女子 满怀绿肥红瘦的心事 凝作香腮的一颗热泪滴落 当雁字离时… 多情的莲荷轻轻摇曳 一袭紫色罗裙的女子 将婉约的心事揉碎 在皎月轻泻的湖面 涟漪徐徐绽放… ;;鉴赏《声声慢》;〈二〉结合背景，探究词中愁的根源和内容; 李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。补充‘借梦结缘’故事*（言与司合，安上已脱，芝芙草拔，地边土落） 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 ;点拨： 由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，了解这些，你能深刻了解作者的愁情吗？根据材料指出“愁”的内容;〈三〉抓住意象，品位情感;①淡酒;②秋风;③大雁;④黄花 黄花是什么花？黄花象征什么？;⑤梧桐细雨 梧桐细雨在一起通常象征什么？;总结： 通过分析我们看到作者用这些有着深厚文化底蕴的意象，把自己抽象的愁形象化、具体化、生动化，无一字写愁，却处处有愁，以至作者无法言喻，只能发出“这次第，怎一个愁字了得”的感慨了！有人说诗歌偏向于表现内心生活的音乐，一首好的诗词也就是一首扣人心弦的音乐，就让我们静静地聆听歌曲《声声慢》，沉浸到这凄美的意境中。;;三、对比阅读1、李清照《声声慢》是写愁的经典之词，你还能举出其它写愁的经典诗句吗？;2、请大家课后自己写一个将愁、乐等抽象情感具体、形象化的句子;点拨：李清照新婚不久，丈夫远游，独上兰舟，触景生情，写下此词。此愁与《声声慢》不同，更多是情愁。 才下眉头,却上心头尤绝，把对丈夫的思念写得有模有样，有动有静，形象而生动。有人评价说“遍观古今词，只有李煜的剪不断，理还乱，是离愁堪敌；然又不如,剪不断，理还乱的是纷线乱麻，有形而无意，有静而无动”。 ;;;;五、总结 是啊，生活中每个人的幸福大致相同，但每个人的愁苦各有区别，每个人对待生活的方式也不相同。当音乐再次响起时，秋风散落于我心里，一棵孤桐，一片孤叶，一个一袭紫色罗裙的女子，都经不起秋风的催促。花落无声，叶落无影，就在这一瞬间，繁华尽褪，只留??无声的悲愁与怅惘。此时此刻，不知道你的内心是否有一点点触动，一丝丝感伤，一缕缕忧愁…… 梧桐细雨，湮没了往事匆匆；叶落归根，种下的是一个勃发的希望。无论家国还是个人的命运，都不应该在秋风秋雨的叹息中湮灭，随风而逝的，只是一个时代残存的记忆，更是另一个时代孕育的生机。 你听，李清照不也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈之音吗！当祖国破碎，为收复沦陷的土地，她“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”，甚至想效仿木兰为国杀敌。炽热的爱国之心，浩然之气，苍天可鉴！ 因此，我们有理由相信，认识了李清照这样一位的多愁、多情、多才的美丽女子，只会让我们更加珍惜这和平、安宁、幸福而又快乐的生活。 同学们，让我们敞开胸怀，走出课堂，去迎接人间四月天里明媚、灿烂的阳光！