平面与平面垂直的判定-详细教案.doc

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平面与平面垂直的判定-详细教案

PAGE  PAGE - 4 - 平面与平面垂直的判定(新课标) 专业:计算机科学与技术(师范类) 姓名:赖伟 学校:江西师范大学 教材分析:平面与平面垂直的判定这一节,是前面所学的直线与平面垂直知识的延伸,是平面与平面位置关系知识的完整,在立体几何中这一节占据重要位置,是以后解决几何体中各种问题的关键。 教学目标 (1)知识目标:①、二面角的定义和求法; ②、二面角的平面角定义及其求法; ③、两个平面的垂直的定义和画法; ④、两个平面垂直的判定定理。 (2)能力目标:①、掌握二面角和二面角平面角的定义及其求法; ②、应用演绎的数学方法理解并掌握两个平面垂直的定义; ③、利用转化的方法掌握和应用两个平面垂直的判定定理。 (3)情感目标:①、让学生学会从实践中抽象出数学模型的方法(抽象思维) (用二面角的平面角定义??面角的大小); ②、培养学生从一般到特殊的思维方法的过程 (理解并掌握两个平面垂直定义的过程); ③、让学生认识到掌握两个平面垂直的判定定理是人类生产实践的需要,并且应用于实践,进一步培养学生理论与实践相结合的观点. 教学重点: 两个平面垂直的判定及应用。 教学难点:二面角的理解与求法。 教材内容解析 二面角的定义及其相关概念; 二面角的平面角定义及其求法; 两个平面垂直的定义、画法; 两个平面垂直的判定定理。 教学过程设计 引题 前面几节课中我们学习了--平面与平面平行的判定及其性质(适当回顾一下重点),我们知道教室的天花板所在平面与地面所在平面是平行的,那么请问窗户所在的平面与地面所在的平面是什么关系呢?--垂直,那好我们又是怎么来判断这两个平面是垂直的呢?我们又将怎么来表示两个平面的垂直呢?这些就是我们这节课要学习的内容—平面与平面垂直的判定,学习完这节课后我们就可以很容易的解决刚才的这些问题了。 二、教学主要内容 1、二面角的定义及其相关概念 我们关开门的时候会发现门所在的平面与墙面要成一定的角度,门才可以正常开关;修筑水坝时,为了使水坝坚固耐用,必须使水坝面与平面成适当的角度;像这样的平面与平面所称的角我们称之为二面角,那么怎么来定义二面角呢? 根据角的定义(图1-117),我们可以类似地定义二面角.先给出半平面的定义.一个平面内的一条直线,把这个平面分成两部分,其中的每一部分都叫做半平面(图1-118). 二面角的定义:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫二面角。这条直线叫二面角的棱,这两个半平面叫做二面角的面(图1-119)。 二面角的表示:棱为AB,面为α、β的二面角记作二面角α—AB—β,如果棱用a表示,则记作二面角α—a—β. 现在我们知道了什么二面角,如门和墙所在的平面是相交的,两个半平面构成一个二面角,但门可以在关上、开一点小缝、开一半、全开等各种位置上,也就是说两平面虽处于相交的位置关系,但相互之间的位置关系还是应当讨论的.为了表示二面角的大小,我们必须引入二面角的平面角的定义. 2、二面角的平面角定义及其求法 定义:以二面角的棱上任意一点为端点,在两个面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角. 二面角的大小可以用它的平面角来度量,即二面角的平面角是几度,就说这个二面角是几度.现在我们来思考: 这样用平面角的度数来表示二面角的度数是否合理?为什么? 在二面角α—a—β的棱a上任取一点O,在半平面α和β内,从点O分别作垂直于棱a的射线OA、OB,射线OA和OB组成∠AOB,在棱上另取任意一点O',按同样的方法作∠A'O'B',因为OA和OA'、OB和OB'都垂直于棱a,所以∠AOB和∠A'O'B'的两边分别平行且方向相同,根据等角定理,得:∠AOB=∠A'O'B',即∠AOB的大小是一定的.由于这个唯一性,从而说明这样定义二面角的平面角是合理的,且与点O在棱上的位置无关. 二、 二面角的平面角必须满足哪几个条件? 1. 平面角的顶点必在棱上; 2. 平面角的两边分别在二面角的两个面内. 3、两个平面垂直的定义、画法 定义:两个平面相交,如果所成的二面角是直二面角,就说这两个平面互相垂直. 平面α与β垂直,记作:α⊥β。 画法: 把直立平面的竖边画成和水平平面的横边垂直(1-128) 练习:画互相垂直的两个平面、 两两垂直的三个平面.(图1-129) 判定两个平面互相垂直, 除了定义外,还有下面的判定定理 4、两个平面垂直的判定定理 定理: 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直. 两个平面垂直的判定定理,不仅是判定两个平面互相垂直的依据,而且是找出垂直于一个平面的另一个平面的依据.如:建筑工人在砌墙时,常用一端系有铅锤的线来检查所砌的墙面是否和水平面垂直,实际上就是依据这个

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