《我要是葫芦》教学设计.pptVIP

我要的是葫芦;葫 芦 挂 怕 盯 邻 居 治 奇 怪;葫芦 好哇 盯着 邻居 奇怪 蚜虫 葫芦藤 自言自语; 1、自读课文，读准生字的音。 2、思考：课文讲了一个什么故事？; 这篇课文是按事情发展顺序写的，共有四个自然段，以葫芦的变化为线索向读者展开一个可笑的故事。 ; 文章开篇着力描写了葫芦长势之好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 “细长的、长满了、雪白的、可爱的”，透过这些短语，我们仿佛看到了一幅长势旺盛的葫芦图。 “每天都要去看几次”，就是天天都去看几次，没有一天不去看几次。这句话把种葫芦人高兴的心情和对葫芦的喜爱之情鲜明地勾勒出来。;那个人每天都要去看几次。; 第二自然段讲那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。 蚜虫是害虫，专门吸植物的幼苗、嫩叶的汁液。 “赛过”，胜过、超过的意思。 “自言自语”，自己跟自己说话。 “有几个蚜虫怕什么！”由此可以想象那个人的满不在乎。 ; 第三自然段讲一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听，认为叶子上的蚜虫跟葫芦没有关系，不妨碍葫芦的生长。 邻居的催促“快治一治”与种葫芦人的不以为然“叶子上的虫还用治？”形成对比，预示着一定得不到葫芦的必然结果。 ; 第四自然段讲叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。 其实叶子上生了虫子，虫子越来越多，最后虫子把叶子吃光了，葫芦就会缺少水分和养料，变黄落下。 ;葫芦落了;我要的是葫芦; 这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。种葫芦人的无知、自以为是使他自己的期盼落空。这个故事给了人们这样一个警示：不能孤立地看问题，有错就要改正，不要等到问题严重了而受损失。 ; 本文语言朴实，用词准确。 如“长满了绿叶”，“满”是说叶子长得很多，郁郁葱葱，十分茂盛的样子。 “他盯着小葫芦自言自语地说”，“盯”是注意力非常集中地看，用“盯”突出了那个人只要葫芦的形象。; “藤上挂了几个小葫芦”，“挂”就是“结”的意思。这里用“挂”比用“结”更准确，因为葫芦的柄长，从藤上垂落下来，就像挂在那里一样，十分可爱。一个“挂”就写出了小葫芦的可爱。;句子学习;例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。; 葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，开白色花。果实因品种不同而多样，大致中间细，上、下部膨大，像大小两只连在一起的球。嫩时可食用，干老后可做容器或供观赏。葫芦，也指这种植物的果实。;　　1、如果课文有第五幅图、第五自然段，该怎么画、怎么写？ 　　2、续编：第二年，那个人又种了一棵葫芦……编好故事以后，说给同桌听一听。