第4章节第1节平面向量的概念及其线性运算.ppt

1. 了解向量的实际背景． 2．理解平面向量的概念和向量相等的含义． 3．理解向量的几何表示． 4．掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义． 5．掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个 向量共线的含义． 6．了解向量线性运算的性质及其几何意义．;[理 要 点] 一、向量的有关概念 1．向量：既有 又有 的量叫做向量，向量的大小 叫做向量的 (或称 )．;4．平行向量：方向 或 的非零向量叫做平行向量， 平行向量又叫做 向量，任一组平行向量都可以移动到同一直线上．规定：零向量与任一向量 ． ;二、向量的线性运算;向量 运算;向量运算;[究 疑 点] 1．两向量平行与两直线(或线段)平行有何不同？;[题组自测] 1．下列说法正确的是 (　　) A．若|a|＝0，则a＝0 B．若|a|＝|b|，则a＝b C．若|a|＝|b|，则a与b是平行向量 D．若a∥b，则a＝b ;答案：B ;3．给出下列命题： (1)两个具有公共终点的向量，一定是共线向量． (2)两个向量不能比较大小，但它们的模能比较大小． (3)λa＝0(λ为实数)，则λ必为零． (4)λ，μ为实数，若λa＝μb，则a与b共线． 其中错误的命题的个数为 (　　) A．1　　　　　　　　　　B．2 C．3 D．4;解析：(1)错．两向量共线要看其方向而不是起点与终点． (2)对．因为向量既有大小，又有方向，故它们不能比较 大小，但它们的模均为实数，故可以比较大小． (3)错．当a＝0时，不论λ为何值，λa＝0. (4)错．当λ＝μ＝0时，λa＝μb，此时，a与b可以是 任意向量． ;答案：C ;答案：B;答案：A ;[归纳领悟] 1．用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本 功，除利用向量的加、减法、数乘运算外，还应充分利用平面几何的一些定理． 2．在求向量时，要尽可能转化到平行四边形或三角形中， 运用平行四边形法则、三角形法则，利用三角形中位线、相似三角形对应边成比例等平面几何的性质，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解.;[题组自测] 1．a＝e1＋2e2，b＝3e1－4e2，且e1、e2共线，则a与b (　　) A．共线　　　　　　　　　　　　B．不共线 C．可能共线，也可能不共线 D．不能确定;答案：A ;3．已知a与b是两个不共线向量，且向量a＋λb与－(b－ 3a)共线，则λ＝________. ;[归纳领悟] 1．向量共线的充要条件中要注意当两向量共线时，通常 只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法的运用和方程思想． 2．证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意 向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线．;一、把脉考情 从近两年的高考试题来看，向量的线性运算、共线问题是高考的热点．尤其向量的线性运算出现的频率较高，多以选择题、填空题的形式出现，属中低档题目，主要考查向量的线性运算及对向量有关概念的理解，常与向量共线和平面向量基本定理交汇命题． 预测2012年高考仍将以向量的线性运算、向量的基本概念为主要考点，重点考查向量加、减的三角形法则及平行四边形法则．;答案：B ;答案：B ;答案：C ;点 击 此 图 片 进 入“课 时 限 时 检 测”