管理学原理—第三章.ppt

第三讲 管理的演进：走进管理理论的丛林 教学目的1：了解西方管理学的“范式”转换历程教学目的2：了解当前西方管理的趋势和历程教学目的3：能进行中西管理思想与理论比较;主要内容;第一节 早期管理思想：科学管理理论的产生与发展;一、泰勒的科学管理和组织思想;（一）生平事迹：家庭背景;（一）生平事迹：生命历程;（一）生平事迹：人生趣闻;（一）生平事迹：学术成就;（二）泰勒的科学管理;（二）泰勒的科学管理;小资料：泰勒的三大试验;搬运生铁块试验;铁锹试验;金属切削试验;（二）泰勒的科学管理;泰勒的科学管理;（三）泰勒的职能组织理论;（三）泰勒的职能组织理论;（三）泰勒的职能组织理论;（三）泰勒的职能组织理论;（四）对泰勒思想的简短评价;（五）泰勒的追随者;二、法约尔的一般行政管理理论;法约尔著名的14项管理原则;思考题;二、法约尔的一般行政管理理论;三、韦伯的官僚组织思想 ;（一）生平事迹：成长之路;（一）生平事迹：学术成就;思考题：;小资料： 决定论的类型;（二）韦伯的官僚组织理论 ;1、组织的基础——统治与权力;1、组织的基础——统治与权力;小资料：人类行为的分类;2、三种组织类型分析;（1）神秘型组织;（2）传统型组织;（3）法理型组织;（3）法理型组织;（三）对韦伯官僚组织理论的简短评价;第二节 成长时期的管理思想：行为科学理论的产生与发展;一、行为科学的概念;二、行为科学的背景;三、行为科学的建立：梅奥与霍桑试验;三、行为科学的建立：梅奥与霍桑试验;三、行为科学的建立：梅奥与霍桑试验;三、行为科学的建立：梅奥与霍桑试验;四、行为科学的发展;四、行为科学的发展;四、行为科学的发展;1、X理论（经济人假设）;基于X理论的管理;2、Y理论（社会人假设）;基于Y理论（社会人假设）的管理;3、超Y理论;4、Z理论;第三节 成熟时期的管理思想：现代管理理论的丛林;第三节 成熟时期的管理思想：现代管理理论的丛林;第四节 当代管理思想的新视野;再见！