原创力文档课题： 30诗四首 第一课时 主备人：(董建军)集备时间： 2016 年 月 日课型：(阅读)课 授课时间：2016 年 月 日温馨提示学
习
目
标加强朗读训练，使学生能有感情地诵读诗歌并感悟诗意理解诗情。?
运用联想想象体味诗歌情景交融的意境美。
丰富学生的文化积累，培养学生热爱祖国经典文化的思想感情。学习
重难点重点：即目标1、2
难点：目标2学生活动练 案教师活动聆听、背诵进入情境。
订正预习，听记笔记。
可以指明学生上黑板写字、注音，或结合PPT指明学生朗读字词，解释词语。
按老师要求和指导反复诵读
学生对照注释，借助工具书，整体感知诗意。
选两位同学交流概述诗意，其余同学点评。
找一句自己认为“富于情趣”的诗句写出赏析，并小组交流，最后全班交流展示。
示例：
陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。诗人不是 “月照而归”而是“带月而归”，这是一幅何等温馨的月夜归耕图啊！
“夕露沾我衣”，露水调皮而多情，他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心情傲然、欣然。
讨论后明确：
这里的“愿”具体指陶渊明的生活愿望：即按照自己的意愿生活，归隐田园，与官场决裂，保全一个完整的自
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