2-2 土壤中分离尿素的细菌的分离与计数.pptxVIP

课题背景;3、课题目的; 1、实例：;结果：培养一定时间后，该菌数量上升，再通过平板稀释等方法对它进行纯化培养分离。;15.0g;②在此培养基中哪些作为碳源、氮源？;加入青霉素的培养基 杀死细菌等，分离酵母菌、霉菌等真菌 加入高浓度食盐的培养基 杀死多种微生物，分离出金黄色葡萄球菌 不加氮源的无氮培养基 分离出自生固氮菌（非固氮菌因缺少氮源被淘汰） 不加含碳有机物的无碳培养基 分离出自养型微生物（异养微生物因缺少有机物被淘汰） 加入抗生素的培养基 利用抗生素抗性基因作标记基因，选择分离出导入目的基因的工程菌;2.间接计数法（活菌计数法） ⑴原理：在稀释度足够高时，微生物在固体培养基上所形成的一个菌落是由一个单细胞繁殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。 ⑵常用方法：稀释涂布平板法（稀释涂布平板计数法）。;平板菌落数统计注意事项;【例1】某同学在稀释倍数为106的培养基上测得平板上的菌落数的平均值为234，那么每毫升样品中菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.1 mL） A.2.34×108　　　　　　B.2.34×109 C.234　　　　　　　　　D.23.4;某班级菌落数统计表格; 第一位同学只涂布了一个平板，没有设置重复组，因此结果不具有说服力。; 第二位同学