3.2我们朋友遍天下.doc

第2单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 我们的朋友遍天下 一、教学目标 情感、态度、价值观： 树立乐于交往的积极生活态度。 能力： 初步培养交往与沟通能力，增强参与意识。 知识： 明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。 二、教学重点 认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。 三、教学难点 懂得如何由内圈向外圈发展。 四、教学流程 （一）创设情景，导入新课 教学内容教师活动学生活动 我们的朋友遍天下 欣赏歌曲《永远是朋友》： “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友。……” 导入语：人生离不开友情，生活离不开朋友。这是一首家喻户晓的赞美友情的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展，我们的朋友也会遍天下。 在欣赏歌曲的过程中，引起心灵上的触动，初步感受扩大交往范围，广交益友的必要性，激起进一步探究的欲望，顺利进入本课的学习。（二）分组探究，小组合作 教学内容教师活动 学生活动1、交往中的“内圈”和“外圈”： (1)交往圈的扩展及划分 （2）内圈和外圈 （3）重视朋友圈创设情景一： 畅所欲言： （1）结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？ （2）交往范围有多大？ 教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。 从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会； 从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。 创设情景二： 小调查：我的交往圈 幼儿园： 。 小学： 。 中学： 。 将来： 。 由以上变化你能得出什么结论？ 板书：扩展及划分 创设情景三： 小调查：友情小档案 朋友姓名对自己的益处 归纳：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。 板书：重视朋友圈 观察分析图片，结合自己的生活实际，感受自己的交往对象和交往范围在发生着变化。 小组内交流，明确随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。 注意“内圈”与“外圈”的区别。 结合自己的实际，阐述自己的观点，理解朋友在自己生活中的重要性，明确在现实生活中的正确做法： 重视与同学之间的关系，敞开心扉，积极交往，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。2、由“内圈”向“外圈”发展 （1）扩大交往范围的积极作用 （2）扩大交往范围的方式及注意事项 （3）做友好往来的使者，过自主的网络生活 创设情景四： 阅读感悟： 不久前，在澳大利亚享有盛誉的考菲尔德学校，将44名十四五岁的初中生，带到远离家乡且文化背景非常不同的华南师大附中来，学习生活了五个星期。校方还特别要求，到中国的第一天，每个学生要跟三个中国人交朋友，要弄清他们的姓名、职业、住址，而且这些交往必须是主动的。其目的用该校校长牛腾的话来说：“学生不仅是澳大利亚的公民，更应是世界的公民……在未来世界，他们不仅要能适应本国的生活。而且要努力具备在世界任何一个地方生存的能力，成为未来世界劳动力大军中合格的一员。” （1）材料中44名澳大利亚初中生的交往圈有多大？ （2）由“内圈”向“外圈”发展，对青少年成长有何意义？ 归纳：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。 板书：积极作用 出示情景五： （见教材P39页） 说一说： （1）小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？ （2）自己准备通过哪些方式扩大交往范围？ 参加公益活动 好方式 在外圈交往中应谨慎，避免盲从 参加社会活动 板书：方式及注意事项 创设情景六： 互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： 边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？ 边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何??曾相识！我是你 远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！…… 一个月之后 边城浪子：在干什么？阿云！ 晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！ 边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都