3年级星级学生评价细则.doc

三年级学生星级评价实施细则 一、指导思想：为适应新一轮基础教育课程改革，探索科学有效的学生评价制度，使评价更贴近课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念，为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，根据学校实际，设置“星级学生”评价。 二、基本理念 ——让每一个学生都有机会获得成功的体验。 ——把结果评价和过程评价结合起来，注重过程评价。 ——多元评价，关注个性。 三、星别设置 在全体学生中开展“品德星”、“智慧星”、“健美星”、“才艺星”和“特长星”的争创活动。 四、评价要素 ㈠品德星 ⒈自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度。 ⒉热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。自觉穿着校服佩戴红领巾。能维护学校荣誉，有较强的公德意识。 ⒊爱护环境，讲究卫生。不乱丢垃圾，不破坏绿化，不损坏公物。 ⒋团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。 ⒌尊敬师长，孝敬长辈，有爱心。自理能力强，自己能做的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。 ㈡智慧星 ⒈上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新。 ⒉认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误。 ⒊能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。 ⒋平时学科成绩或日常考核达到“优秀”。 ⒌期末考试学科成绩达到“优秀”。 ㈢健美星 ⒈身体健康，各项身体素质指标检查合格。能以健康的身体参加学习。 ⒉积极参加体育活动，自觉进行体育锻炼，保护视力，认真做好广播体操和眼保健操。 ⒊具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护意识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。 ⒋认真上好体育课，体育达标成绩良好。 ⒌具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度。心理素质良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处。 ㈣才艺星 ⒈认真上好艺术学科（音乐、美术），学习态度端正，学科成绩优秀。 ⒉掌握学校??定的乐器基本知识与技能。 ⒊有较强的发现美、欣赏美、创造美的能力。 ⒋有较强的动手操作与实践能力，积极参加班级和学校组织的劳动实践、社会实践、少先队活动，并在其中发挥积极的作用。 ⒌具有较强的收集信息和处理信息的能力。 ㈤特长星 ⒈在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服务社会、孝敬父母、尊敬师长等方面有突出事迹，为学校或班级取得荣誉的。 ⒉在各级各类教育行政部门举办或学校组织的学科类竞赛中取得优异成绩，为学校和班级取得荣誉的。 ⒊参加学校运动会、单项体育竞赛中取得优异成绩，为学校和班级取得荣誉的。 ⒋在各级各类教育行政部门举办的艺术类比赛中取得优异成绩，或在艺术类考级中取得相应等级并逐年有所提高，为学校和班级取得荣誉的。 ⒌除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级取得荣誉的。 五、评价方法 ⒈以周单位，每月初评，期末总评。初评获得各项称号的，在班“级星级学生”展示台张贴照片进行展示，月评后，上报少先大队部。 ⒉评价时，首先由学生个人对照评价要素进行自评测定，然后在班主任或在班主任组织下，由学生进行互评。学生自评、互评后，提交班主任及任课教师进行审核后，授予称号。 2012年12月