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青岛版小学科学《蒸发》教学设计 一、中小教学目标： （一）体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。 （二）掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题。 （三）了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。 二、教学过程 课前交流：同学们，上课之前，老师先送给你们两个字：自信（师用手蘸水或用棉花蘸酒精在黑板上写）读！孩子，自信是一种力量，是一种源泉，自信的孩子是最棒的！今天这节课有这么多位老师来和我们一起上课，你打算怎样表现自己？学生谈想法，老师相信你们是最棒的！上课！ 一、认识蒸发现象 （一）提出问题 师：请同学们看黑板，你发现了什么？生：字没有了 师：你有什么疑问呢？ 师：哪位同学知道水变成了什么，跑哪里去了？ 生：水可能跑到空气中了！生：水好像变成了蒸气，跑天上去了。 师：在我们的日常生活中，还见过哪些水变成水蒸气跑到空气中的现象呢？ 生：烧开水时，水会慢慢变成水蒸气跑到空气中。 生：洗过的衣服，慢慢干了。生：洗过头后，头发也慢慢干了。 生：雨过天睛，地上的水就会变成水蒸气跑到空气中。师：同学们知道的还真不少！水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸 发。板书：20蒸发 师：水在什么情况下可以蒸发呢？师可以引导洗过的头发、衣服来理解。 得出（水在任何温度下都可以蒸发。） 二、水蒸发