“卢沟桥烽火”教学的设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。 二、自学生字新词，读准生字的读音，理解由生字组成的词语。 三、自学课文，提出自学中遇到的问题。 四、搜集“卢沟桥事变”的有关背景材料。教学课题 教养方面： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行。 教育方面： 1、培养学生良好的书写习惯。 2、激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 《卢沟??烽火》是苏教版小学语文第十二册第二单元中的一篇课文，反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。 课文按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过，通过阅读感悟卢沟桥重要的战略地位，加深对内容的理解，明白日本侵略者蓄意挑衅的原因。细致描画了敌我双方的行为、语言等，通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概，因此，学生读此文，不仅要了解事情发生的背景、经过，抓关键词句体会敌寇的狡猾凶恶，守军的英雄顽强，从中受到爱国主义情怀的教育，还得深入感悟文本的表现手法，从中领悟写作手法的精妙。 按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过，通过阅读感悟卢沟桥重要的战略地位，加深对内容的理解，明白日本侵略者蓄意挑衅的原因，是课文的重点。引导学生反复朗读品味，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。既是教学的重点，也是教学的难点。 教学之前我用百度在网上搜索《卢沟桥烽火》的相关教学资料，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关的歌曲视频，带领学生听赏，同时用百度在网上搜索下载《卢沟桥烽火》的有关视频，给学生带来听觉和视觉上的直观感受。  四、 教学方法 本课按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过，可按课文的时间顺序进行教学。第一自然段从“九一八”事变说起，介绍了卢沟桥事变的背景，可采用通读全段找关键词的方法进行教学。课文二到五自然段是本文的教学重点，主要叙述了发生在1937年7月7日的卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略着蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天大罪，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。 为了突出教学重点，在教学中我让学生自读课文，再听赏有关录音视频，找出描写敌我双方的行为、语言等的词句，通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概，反复品读后，在小组内交流，最后再全班交流，鼓励学生说出自己的理解和感悟，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 出示日寇侵华罪行的视频。 【百度视频】 HYPERLINK /u/vw/2691424 /u/vw/2691424 学生交流看后的感受。 教师小结：日寇在中国犯下了滔天罪行，中华民族为了赶在日本侵略者，进行了艰苦卓绝的保家卫国战争，而这个战争的开始就是震惊中外的“七七卢沟桥事变”。今天，就让我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开那段不堪回首的篇章。（出示课题） 检查预习情况。 出示生字。开火车读，学生齐读。 出示生词。学生领读，学生跟读。 注意：“魔爪”“同仇敌忾”中“爪”“忾”的读音及“如火如荼”中“荼”字的写法。 自读课文，理清顺序。 用自己喜欢的方式读课文，画出描写时间的词句，抓住表示时间顺序的词语，理清事件发展的脉络。 “九一八”事变后----1937年7月7日深夜----第二天凌晨----当天晚上----卢沟桥事变的第二天 以时间为顺序，精读课文。 (一)“九一八”事变后： 听歌曲《松花江上》: 【百度视频】 HYPERLINK /v_show/id_XMjM5MzI5MzI=.html?f=1984853 /v_show/id_XMjM5MzI5MzI=.html?f=1984853 学生齐读第一自然段，找出关键词“咽喉”， 学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?理解卢沟桥的重要地位。 出示形势图，直观了解卢沟桥的重要地位。 （二）1937年7月7日深夜： 自然段2：划出日本侵略者早有预谋的词。 深