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“喂──出来”课例剖析
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《喂──出来》
教材分析
《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说,以环境污染为题材。题目是“喂——出来”,原是一个年轻人的喊叫,他想根据回声判断洞的深浅,却不闻回声,但是回声终究传来了,原先扔进去的东西,也开始出来了。可以感知,作者的意思是说,不爱护环境,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。破坏大自然,必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但报应终究是要到来的。本文故事性强,情节完整,想象奇特但又合情合理,不但可读性强,而且耐人寻味,发人深省。篇末写到小石头为止,初看莫名其妙,再一想,恍然大悟,接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味,又发人深省。情节全然出于幻想,理念却发人深省。
学情分析
本文故事强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的哲理较深奥,初一学生学习起来有一定的难度,教师应重点突破。
教法分析:
这是一篇构思奇特、想象丰富,生动有趣的科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人深省。教学时,引导学生把握情节,让学生寻找关键词,以画“情节链”的形式走进文本,在此基础上复述课文,感悟文章的主旨。另外,深入品味文本想象丰富的特点,并学以致用,通过续写课文,激发学生的想像力。同时增强学生的环保意识,激发热爱科学的情趣。
目标:
1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富,情节较为完整的特点
2、学会找关键词, 画情节链,丛而复述课文,理解文章的主旨。
3、拓展学生的思维,大胆发挥想像,续写文章,学写科幻小说。
4、认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境等道理。
过程分析
一、导入新课
台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说,它充满了神奇的想像,同时也会让我们陷入深深的思考。(开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。)
作者星新一,日本现代小说家。
二、复述课文
1、阅读课文,找关键词, 画出情节链
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……
2、学生复述课文(通过找关键词, 画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息,通过这样的训练,使学生对课文有了整体的感知,为教学奠定了坚实的基础。)
三、探究课文
在小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?
课文告诉我们一个什么道理?
学了这篇课文,你认为科幻小说具有哪些特点?
明确:
(设计说明:设计问题,学生讨论交流,可以使探究的目标更加具体化,明确化;探究阅读的层次和空间更加深广。)
四、课文延伸
想一想,天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?学习展开想像,发表自己的看法并续写结尾。
通过拓展延伸使学生插上想像的翅膀,让学生结合生活实际列举交流,架起彼此的情感桥梁。
(四)总结交流、布置作业
环节一:心得交流——用一句话谈自己读了本文后受到的启示(应从多角度的看问题)
1、 种瓜得瓜,种豆得豆。破坏大自然必遭报应
2、 只有积极治理环境,世界才会真正美丽 3、 保护生态环境,需要的是长远的目光,不能只顾一时,不顾长久 4、 天网恢恢,疏而不漏。罪证是销毁不了的 5、 人的私欲是个无底洞,要用良知、正义、道德去填补 6、 地球上的洞不能忽视,思想上的洞更要重视 ……
环节二:课堂小结——主题:环境保护
这篇科幻小说以环境污染为题材,题目是“喂——出来”,原是一个年轻人的喊叫,但是回声终究传出来了,原先扔进去的东西,也开始出来了。
可以感知,作者的意思是说,不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。破坏大自然,必遭到大自然的报复。
环节三:课文总结
小说先渲染新发现的一个洞深不可测,因此成了处理城市垃圾的最好场所,各种各样的垃圾都扔进洞里,城市变得越来越美好,可奇怪的是,最初对着洞口的一声叫喊传来了,扔进洞里的一块小石头飞来了。接下来将要发生的一切是不言而喻的,原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上,原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上,还有动物尸体和流浪者尸体,还有废物和污水,还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据,都将接二连三地倾泻到人们头上。所以
破 坏 大自然—— 必遭其报复
保护环境,利在千秋
漠视环境污染 —— 将终食其
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