“喂──出来”课例剖析.doc

PAGE  PAGE 5 《喂──出来》 教材分析 《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。 学情分析 本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。 教法分析： 这是一篇构思奇特、想象丰富，生动有趣的科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深省。教学时，引导学生把握情节，让学生寻找关键词，以画“情节链”的形式走进文本，在此基础上复述课文，感悟文章的主旨。另外，深入品味文本想象丰富的特点，并学以致用，通过续写课文，激发学生的想像力。同时增强学生的环保意识，激发热爱科学的情趣。 目标： 1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的特点 2、学会找关键词， 画情节链，丛而复述课文，理解文章的主旨。 3、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写文章，学写科幻小说。 4、认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 过程分析 一、导入新课 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说，它充满了神奇的想像，同时也会让我们陷入深深的思考。（开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。） 作者星新一，日本现代小说家。 二、复述课文 1、阅读课文，找关键词， 画出情节链 庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞…… 2、学生复述课文（通过找关键词， 画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。） 三、探究课文 在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的? 课文告诉我们一个什么道理？ 学了这篇课文，你认为科幻小说具有哪些特点？ 明确： （设计说明：设计问题，学生讨论交流，可以使探究的目标更加具体化，明确化；探究阅读的层次和空间更加深广。） 四、课文延伸 想一想，天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。 通过拓展延伸使学生插上想像的翅膀，让学生结合生活实际列举交流，架起彼此的情感桥梁。 （四）总结交流、布置作业 环节一：心得交流——用一句话谈自己读了本文后受到的启示(应从多角度的看问题) 1、 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应 2、 只有积极治理环境，世界才会真正美丽  3、 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久  4、 天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的  5、 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补  6、 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视  …… 环节二：课堂小结——主题：环境保护 这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。 可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。 环节三：课文总结 小说先渲染新发现的一个洞深不可测，因此成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的一块小石头飞来了。接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。所以 破 坏 大自然—— 必遭其报复 保护环境，利在千秋 漠视环境污染 —— 将终食其