三年级品德第1单元.doc

PAGE  PAGE 10 课 题1.一寸光阴一寸金教学目标引导学生体会时间的宝贵。 使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。教学重难点重点：让学生体会时间的宝贵。 难点：培养学生珍惜时间，不浪费时间的好习惯。教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动宝贵的一分钟 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 时间是由分分秒秒组成的。教师知道学生试一试，说一说一分钟能做些什么？ 让学生做实验看看自己一分钟能做什么，进而让他们真真切切的感受到时间的宝贵 一分钟虽然短暂，但却非常宝贵。 让学生根据课本???的第二组图，谈谈自己的感受。 指导学生根据因为不到一分钟之差而产生质的变化的事例，使学生直观地理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买村光阴”这句话的含义。 1.学生可以先根据教材上的第一组图片，说说一分钟能做些什么？ 一分钟能写22个字； 一分钟可以拍球60下； 一分钟可以捏出一只小鸭。 也可以在课下做做小实验，看看自己能在一分钟还能做些什么？并且记录下来。 2.学生可以根据课本上的图片，知道：因为一分钟之差，没赶上火车；因为一分钟之差，没有得到第一名；因为停电一分钟，会少生产几十件产品；如果晚到一会儿，病人就会有生命危险。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动 (二)不让时间溜走 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的!我们可不能让它溜走呀！ 这段话是从我国著名作家朱自清先生的散文《匆匆》中节选并改编的。既有散文诗的韵味美，又形象地提示了时间一去不复返的特点。 教师指导学生根据课本提供的图片，说说我们怎么来珍惜时间，充分利用时间。 这一部分重点是让学生养成珍惜时间的好习惯。不让时间溜走，充分利用时间。 教材还安排了读故事谈感受的环节。旨在通过齐白石爷爷 “不叫一日闲过”的故事，启发学生，自古至今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。 学生根据老师的提示，分小组说说怎么样才能不让时间溜走。 第一幅图：课堂上同学们在认真读书，一名男生却在偷偷地玩橡皮泥，时间从他身边悄悄溜走了； 第二幅图：一位女青年在候车室里利用等车的空闲看书； 第三幅图：几位老人到“老年大学”继续学习的场景； 第四幅图:一个小女孩每天抽时间读书，最后，作文水平得以提高。 从这四幅图我们可以看出，第一幅图里小男孩没有珍惜时间，后三幅图都是珍惜时间的典范。三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动 关于时间的格言、谚语 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 鲁迅 一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 富兰克林 4.日月如梭，光阴似箭。 学生在课下搜集关于时间的格言、谚语和故事。然后在课堂上与同学分享交流这些故事。从而养成珍惜时间，合理利用时间的好习惯。板 书 设 计 1.一寸光阴一寸金 宝贵的一分钟 不让时间溜走 教 学 后 记 课 题2.合理安排时间教学目标引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 引导学生学习合理安排学习与玩耍。 引导学生尝试设计一周的课余时间安排或寒暑假时间安排。教学重难点重点：合理安排学习与玩耍 难点：合理设计寒暑假时间教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动时间的妙用 时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给任何人每天不都是二十四小时。 1.教师指导学生看课本上的图片，评价他们是安排时间是否合理。这四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间、利用时间的现象，让学生辨析并在小组内交流。 学生对第一幅图和第四幅图可能产生异议。为什么学生边看电视边写作业是不正确的，但是妈妈边看电视边打毛衣却是合理利用时间。 可以就这个问题，让学生分小 组进行讨论。学生分小组辨析四幅图，评价他们安排时间是否合理。 第一幅图：一个学生边写作业边看电视，这是学生中常见的现象，是不对的。 第二幅图：正在打球的几个学生中，有人提醒大家不要玩了，该回家写作业了，是正确的。 第三幅图：