李镇西班主任专题班会用心灵赢得心灵.pptVIP

开场白：我为什么要回到学校？;开场白：班主任为何丧失了幸福感？;一、德育的困境; 我们的师长，当您千方百计地想把一个孩子教育成您心目中的好孩子时，您必须正视这样一个事实：青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程。 当他们在黑暗中感到阵阵孤寂之时，当他们在日记中发出莫名的长吟之时，当他们在拥挤的人群里感到恐慌时，当来自内部外部的无形压力向他们慢慢逼来之时……您不要再拿一些硬梆梆的正确的框框去套他们，不要幻想只要让他们明辨是非就可万事大吉。 ; 可不可以使环境宽松一些，可不可以拿您或别人有益的人生经验去疏导他们拥塞的心灵，可不可以不把学生们当作一部部受教育的机器，而是一个个正在通过他人帮助，更通过自己不断努力而逐步形成的“人”…… 为了不让悲剧重演，请给他们以自信力和直面现实的勇气??胆略；请给他们以一颗健康而有强大生命力的心脏；请给他们以一个清醒而有独立思辨能力的大脑；请给他们以一种积极而富于弹性的生活态度…… 这期待是给予我们的师长，也是给予我们自己的。 ;二、 新德育的特点;帕夫雷什中学的毕业致词（片段）－－ 我亲爱的孩子们！今天，你们要和母校告别了，而我们教师今天也更上一层楼。我们每个教师一生中能登上的这种楼层并不那么多，也许能上三十至五十层。对我来讲，今晚就意味着登到第三十二层楼了。 你们虽然将离校走向生活，但永远都会留在我们心中。你们要知道，我们终生都会因为听到你们任何一个人的任何一句好评而感到莫大的欣慰。同时也要知道，也会因为听到关于你们任何一个人的不愉快的消息而使我们伤心。 ;幸福――就是崇高的生活目的，理想，是人要求力达到的最高点。…… 要记住，生命属于人只有一次。度过一生，要在世上留下自己的贡献：留下稳立于花岗岩基石上的、高墙耸立的楼房，留下郁郁葱葱的茂密林木和硕果累累的苹果园。你们也将生儿育女，将在他们身上重现你们自己。要把人类创造的纯洁道德、美和智慧都传给你们的子女。小伙子们，要把姑娘当作未来的母亲尊重，对爱情要忠贞不渝，要永远记住，爱――就是给你所爱的人以幸福。姑娘们，要高度珍惜女性的自豪。当你们带着自己的孩子来上学时，我们教师中许多人还将在学校工作。要知道我们将在你们的孩子身上看到你们优良品格的反映。但愿这种反映将是纯洁无暇的。;（3）新德育是“公民教育”：公民意识是指公民对于自己应享受的权利和应履行的义务的自觉意识。平等意识的培养，对他人的尊重。 平等意识的培养，对他人的尊重。;（4）新德育是“生活教育”：这里所说的“生活教育”，指的是把德育贯穿于学生的生活全过程，把德育的时空扩展到人生、社会与自然，把德育视为一种实践活动，让孩子去体验。（朱小蔓：一个孩子买自制饮料……） （5）新德育是“唤醒（期待）教育”：“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”（斯普朗格 ） ;“真正的教育是自我教育。”苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。;（6）新德育是“渗透教育”：“学校的每一项工作都充满德育因素”。朱小蔓有一个比喻非常恰当，德育是盐，不能单独给人吃，必须溶解在各种食物当中。 营造德育情境：升旗仪式、开学典礼、毕业典礼（毕业致辞）、教师节（让学生给教师颁奖）、无监督考试…… （7）新德育是“活动教育”：就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。;（8）新德育是“自主德育”：让学生成为德育的主体，“真正的教育是自我教育”。包括“自育”“自理”和“自治”。引导学生通过写成长日记，反思自己，体验成长的历程。能够让学生自己做的，教师绝不包办（比如搞卫生）。成立一些学生自我管理的机构，让学生在民主生活中学会民主。 变“防范性德育”为“服务性德育”。不要仅仅着眼于“你不准做什么”，而更多的应着眼于“你可以做什么”和“你应该怎样做”。;新德育应该是陶行知所说的“真教育”：真诚、真实。 新德育所造就的学生，应该是行为规范、心灵自由、感情丰富、思想充实、胸襟开阔的现代人！应该是能够为自己负责也为他人、社会、国家负责的现代公民！ ;三、班主任应该有着怎样的情怀？;四、建立新型的师生关系;第二，做有童心的教育者;第三，建立平等的精神对话关系 ;五、把班主任工作当科研;第二，班级管理与民主启蒙;我有什么优点值得李老师学习？ 杨嵩：《灵魂的搏斗》 “当时，我是多么希望李老师回答‘还差几分钟到1点’啊！那样的话，我还可以多玩一会儿，因为当时我正赢着。但时间毕竟是无情的