李海勇—泽州一中—新思维新课堂(数学年会临汾).ppt

新思维新课堂;解放思想在课堂;泽州一中高考成绩;新思维新课堂;;于2012年4月21日出版的英国《经济学人》杂志封面 ;工业革命;第一次工业革命的标志;第二次工业革命的标志;第三次工业革命的标志;3D打印机;新的生产方式;人类进入第三次工业革命时代 ;第三次工业革命需要什么样的教育？;新工业时代需要怎样的教育？;新工业时代需要怎样的教育？;;;转型;课改必须改变我们的思维方式;;新思维;传统牛顿力学思维;传统牛顿机械力学思维模式，即机械思维，已经不再适用于现代教育 量子物理学为我们提供了新的思维模式，简称量子思维，它是一种适应当代信息社会发展特点的新型思维方式。;现代物理量子学思维;在21世纪信息文明时代，人类思维方式要发生一次根本性的变化，要从“牛顿——笛卡尔”的思维方式转为量子思维方式，才能从根本上适应新时代。;量子思维;对教育的认识;新教育;新课堂;;学旋大课堂;学旋大课堂;学旋大课堂;课堂教学教师的位置;学旋大课堂;学旋大课堂;学旋大课堂;泽州一中课改战略步骤;2012—2013学年课改任务目标;;“绿色教育”为我校教育特色;绿色教育;绿色教育;绿色教育;建立学生自主管理制度;进行推进“深度学簇化”;;组组通环境建设;双平台共建共享;双平台的运用;“组组通”环境下“双平台”课堂教学;双平台的运用;双平台的运用;“组组通”环境下“双平台”课堂教学;;大单元教学理论基础;大单元教学理论基础;大单元教学理论基础;大单元教学理论基础;大单元教学理论基础;大单元教学理论基础;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;大单元教学走进课堂;（四）新型走班制;新型走班制理论基础;新型走班制理论基础;新型走班制理论基础;新型走班制理论基础;新型走班制的内涵;新型走班制的内涵;新型走班制是真正意义上的教育;新型走班制的内涵;新型走班制的内涵;新型走班制的内涵;新型走班制的特点;新型走班制的特点;新型走班制的特点;新型走班制的特点;展示的核心;展示的核心;新型走班制的组织形??;新型走班制——两室制;新型走班制——三室制;三大课型;新型走班制对课堂时间的要求;新型走班制对课堂时间的要求;新型走班制对学师的要求;新型走班制对学师的要求;新型走班制对学师的要求;学部主任包备课组;新型走班制对学师的要求;新型走班制对学生的要求;新型走班制的七级学习;新型走班制课堂行为规则：;学校特有的课改文化;;教育不是灌输， 而是点燃火焰。  ——苏格拉底;欢迎您到泽州一中观课指导！ 李海勇163.com