2.1动能的改变课件16（鲁科版必修2）.pptVIP

第1节 动能的改变;1.知道什么是动能和动能的定义式，会用动能的定义式进行计算、分析问题。 2.通过实验，探究恒力做功与动能变化的关系。 3.理解动能定理的内容与表达式，能应用动能定理处理动力学问题。 ;重点：1.利用实验和理论两种方法得出动能定理的过程。 2.动能定理的理解和简单应用。 难点：1.实验的设计与实施。 2.实验中有关物理过程的分析方法。;一、动能 1.定义：物体由于_____而具有的能叫做动能。 2.表达式：Ek=______ 3.单位：动能的单位：_____（符号：J） 1 J =1 kg·（m/s）2=1 _____;二、恒力做功与动能改变的关系 1.实验目的 探究恒力做功与物体动能改变的关系。 2.实验器材 _____、砝码、天平、___________、低压交流电源,细绳,一端附有 定滑轮的长木板,_______、纸带、_______等。;3.实验方案(如图);4.实验结论 如果绳的拉力对小车所做的功mgs等于小车对应???刻的_____,可 得出结论:恒力对物体所做的功等于物体_____________。 ;三、动能定理;【判一判】 （1）一个物体的动能可能小于零。( ) （2）两质量相同的物体，动能相同，速度一定相同。( ) （3）做匀速圆周运动的物体，速度改变，动能不变。( ) （4）动能定理仅适用于恒力做功，对变力做功不适用。( );提示:（1）由动能的表达式 可知，动能不可能小于 零，故（1）错； （2）由 可知，质量相同，速度的大小相等、方向相 反时，动能也相同，故（2）错； （3）做匀速圆周运动的物体速度的方向不断改变，但大小不 变，动能不变，故（3）对； （4）动能定理适用范围很广，不但适用于恒力做功，也适用于 变力做功，不但适用于直线运动，也适用于曲线运动，（4）错。 ; 恒力做功与动能改变的关系 1．在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，小车在运动过程中受几个力？为使细线的拉力充当合力，其他力应怎样处理？ 提示：小车运动过程中受重力、支持力、摩擦力、细线的拉力；为使细线的拉力充当合力，必须将其他力平衡掉。在平衡摩擦力时，让木板有一个微小的倾角，使重力沿斜面向下的分力等于小车及纸带受到的摩擦阻力，轻推小车使之匀速运动。就说明细线的拉力充当了小车的合力。;2.试分析：在探究“恒力做功与动能改变的关系”实验中，为 了能使小车所受拉力尽可能等于砝码所受的重力大小，应满足 什么条件？ 提示：砝码受力如图。由牛顿第二定律知，mg-F=ma。 对小车有F=Ma,两式联立解得： 若要使 F≈mg，应使 尽可能小，因此要使砝码质量与小车质 量相比尽可能小。;3.实验中，什么力对小车做功？小车做什么性质的运动？如何求初速度、末速度？ 提示：细线的拉力做功；小车做匀加速直线运动；初速度和末速度可通过处理纸带求得。;4.实验中，如何处理实验数据，得到合力的功与动能变化的关系？ 提示：可以根据数据求出绳的拉力 对小车做的功，和小车对应时刻的 动能，若拉力对小车所做的功与小 车增加的动能相等，则说明恒力对物体所做的功等于物体动能的变化量。用图像法处理实验数据，通过图像可以直观地看出物理量之间的关系，即建立直角坐标系，用纵坐标表示力对物体做的功W，用横坐标表示物体的速度的平方v2，描点、连线，得出结论。若W与v2的图像是一条过原点的直线，也说明恒力对物体所做的功等于物体动能的变化量。;【知识点拨】 1.实验中注意的问题 （1）改变木板的倾角，使小车不挂钩码时能在木板上做匀速运动，从而平衡掉摩擦力。 (2)砝码的质量要远小于小车的质量。 (3)要先开启电源，然后释放小车。 2.误差分析 (1)忘记平衡摩擦力或没有完全平衡掉摩擦力。 (2)砝码的质量没有远小于小车的质量。 (3)纸带上各点之间距离测量时会带来误差。;【典例1】某实验小组采用如图所示的装置探究“功与速度变化的关系”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为 50 Hz。 如图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E五个计数点，可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表中的相应位置。;纸带的测量结果;【思路点拨】 求解C点的速度，可以根据匀变速直线运动的规律求解，也就是做匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于该段时间内的平均速度。;【解析】在探究功与速度变化关系的实验中，我们首先要验证 功W与速度v变化的关系，但不是正比的关系，而v2的变化即 (v2-v0