中位数课堂实录.docVIP

中位数 教学内容:人教版五年级上册105～106页的内容。 教学目标:1.在具体情境中认识中位数、学会求一组数据的中位数,理解中位数统计意义。 2.了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的优点及使用范围，会根据具体的情况合理选择统计量。 3.感受统计在生活中的应用,增强统计意识,发展统计观念。 教学重点:理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。 教学难点:理解中位数的意义，能根据数据的特征及所要分析的问题选择合适的统计量。 教学过程 一、情境设疑,引出问题 同学们，你们平时参加些什么体育运动？生：跳绳，踢毽子，足球，篮球······ 体育运动中包含了许多数学问题。前不久，某学校举行了定点投篮比赛，参加比赛的选手共分为三组，每组5人，我们一起去看看。 出示比赛视频。 比赛结束后，这两组同学在争论，那组同学成绩好？ 出示:那组同学投篮的一般水平好一些呢? 想一想，你会用什么数进行比较？生1：我会用平均数进行比较。 有的同学提到用平均数来比较，老师也带来了这两组同学投篮成绩的平均数，出示： 平均成绩甲组24乙组23.5 比一比，那组同学投篮的一般水平好一些？为什么？ 生1：我认为甲组投篮的一般水平好一些，因为甲组的平均成绩高。 生2：我也认为甲组投篮的一般水平好一些。 都同意他们的意见？真的是这样吗？咱们看看他们每个人的成绩。 平均成绩甲