习作培训讲稿：让100%的孩子爱上习作（小学习作教学中的问题与对策研究）.pptVIP

让100%的孩子;4;现场游戏，引孩子表“我”心。;《标准》告诉我们：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 我们可分解为以下几点：用语言文字与人交往就是作文；有意见有消息要让大家知晓， 写成文字就是作文；经历一件事情，看到一 些东西，把它记录下来就是作文；有时心中 特别高兴或愁苦，却没有机会告诉别人，写下来就是作文。说的通俗一点，作文就是写自己的故事。; 1、系列训练，引孩子说“我”事。;2、任务驱动，引孩子吐“我”欲。;3、现场游戏，引孩子表“我”心。;4、触动心灵，引孩子抒“我”情。; 这个世界只属于那些细心的人。可现在更多的孩子对于身边的事物熟视无睹，这需要我们拿出具体的方法措施，组织训练，在我们的努力下，借一双“发现的眼睛”给孩子，让孩子们真正成为细心的人。 ; 1、任务与竞争结合，让孩子们“静默推想”，“每日一记”中学“发现”。; 2、观察与体验携手，借孩子们一双慧眼“简评之中”，练“发现”。;一、了解种子习性——进行积累，口语表达。 二、“我为花盆穿花衣”——创设情境写话。 三、“给种子宝宝找家”——体验真情练习作文。 四、“播种希望，期盼收获”——进行想象习作。 五、种子发芽长大——观察写实练习。 六、举办花展——各种内容训练。; 03; ;读写结合的教学设计策略;读写结合的教学设计策略;读写