2.2质点和位移课件30（鲁科版必修1）.pptVIP

第2节 质点和位移;温故知新;1．初中时，研究一个物体的运动情况，往往不考虑物体的大小，把物体简化成一个点，这样做的目的是什么？在什么情况下物体才能看成一个点？ 答案：容易确定物体的具体位置．物体的大小对所研究的问题没有影响或影响不大． 2．物体是运动的还是静止的，都是相对________而言的；为了定量的描述物体的位置及位置的变化，需建立适当的________． 答案：参考系　坐标系;3．图2－2－1是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片．若频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次．分析照片可知：小球从B点到E点共运动了________cm的路程，小球从A点运动到F点所用的时间是________s. ? 答案：7.50　1.0;1．质点 (1)定义：用来代替物体的有_____的点． (2)实际物体可看做质点的条件 如果不考虑物体的_____和_____对所研究问题的影响，就可把物体看做质点． (3)质点是一个理想化的_________，实际上并不存在．;2．路程和位移 (1)路程：物体运动轨迹的_____，有大小，没方向； (2)位移：位移是表示质点_________的物理量，可用从运动质点_______指向_______的________来表示，既有_____ ，又有_____ ，有向线段的_____表示位移的大小，有向线段的_____表示位移的方向，其国际单位是米．;3．矢量和标量 (1)矢量：既有_____ ，又有_____的物理量；如位移． (2)标量：只有_____ ，没有_____的物理量；如路程． (3)矢量与标量的计算法则：两个标量相加遵从________的法则，矢量相加遵守___________定则． ;4．直线运动的位移和路程 (1)物体做直线运动，若物体在时刻t1处于位置x1，在时刻t2处于位置x2，那么x2－x1就是物体的____，记为s＝______，即初、末位置的______表示物体的位移； (2)直线运动中，比较两个位移的大小，只比较位移___________ ，正、负号不参与大小比较．;合作探究;1．质点是用来代替物体的有质量的点，其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，质点没有大小、体积和形状，但它与几何中的“点”有本质区别． 2．可将物体视为质点的几种情况 (1)运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将该物体视为质点．如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球;绕太阳运动时，将地球视为质点．火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的时间时，将火车视为质点． (2)做平动的物体由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的运动代替整个物体的运动，故平动的物体在研究其运动性质时，可将它视为质点．(特殊情况除外);(3)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的大小和形状已变成了次要因素，此时可将物体视为质点．例如研究地球绕太阳的公转规律时，地球的大小和形状就变为次要因素，可以忽略，此时地球就可以视为质点．对转动的物体，在研究其转动规律时，就不能视为质点．如研究地球的自转，车轮的转动等．其大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，此时就不能把物体视为质点了．;(4)在中学物理中所研究的物体，一般情况下都可以把它们视为质点．因此在物理习题中，对于“物体”和“质点”两个词一般不加区分． 特别提醒：不能说平动的物体一定能视为质点，而转动的物体一定不能视为质点．;1．在下列情形中，可以将研究对象视为质点的是 (　　) A．地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转时 B．北京奥运会上，男子体操冠军邹凯在自由体操的比赛中 C．在研究“嫦娥一号”卫星绕地球飞行及绕月球飞行的轨迹时 D．研究“神舟”七号飞船在轨道上飞行的姿态时;解析：当研究木箱的翻转时，其大小、形状不能忽略，所以不能视为质点，故A项错；当研究邹凯在自由体操比赛中的动作时，不能忽略其肢体的动作及形状，所以也不能视为质点，故B项错；研究“嫦娥一号”绕地球和月球飞行轨迹时，其大小、形状均可忽略，可视为质点，所以C项对；当研究“神舟”七号的飞行姿态时，就不能视为质点，故D项错． 答案：C;1．位移与路程的比较;2.二者的关系 (1)位移与路程不可能相同 由于位移是矢量而路程是标量，所以位移不可能和路程相同，但大小可能相等． (2)位移大小小于或等于路程 当质点做单方向的直线运动时，位移的大小才等于路程，但不能说位移就是路程；任何情况下，位移的大小都不可能大于路程． (3)同一位移，路程多解 质点的始末位置一旦确定，位移矢量是唯一的，而路程可能有多个取值．;(4)位移为零时，路程不一定为零；但路程为零时，位移一定