1.2.2“非”（否定）教案（人教B版选修1-1）.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  1.2.2 “非”（否定） 【教材分析】 （一）三维目标 （1）知识与技能 1）了解逻辑连接词“非”的意义，会写一个命题的否定命题，能判断否定命题的真假。 2）会对含有全称量词、存在量词的全称命题、存在性命题进行否定。 （2）过程与方法 1）通过对否定命题、全称命题与存在性命题的否定的学习，体会从特殊到一般的探索性的学习方法 2）通过学习，体会命题间的逻辑关系。 （3）情感、态度与价值观 通过本节课的学习，让学生体会探索的乐趣，培养学生的创新意识，提高学生的逻辑判断能力和逻辑思维能力。 （二）教学重点 写出所给命题的否定命题，并判断其真假。 （三）教学难点 全称命题、存在性命题的否定和真假判断。 （四）教学建议 本节内容比较抽象，难于理解。在教学中从具体例子入手，引导学生观察、比较、抽象、概括，形成理性概念。教师要善于创设问题情境，鼓励学生结合已有知识大胆地探索。 【教学过程】 一、创设情境 前面我们学习了命题的概念、命题的构成和命题的形式等简单命题的基本框架。本节内容，我们将学习一些简单命题的组合，并学会判断这些命题的真假。 问题1：下列语句是命题吗？如果不是，请你将它改为命题的形式 ①115 ②3是15的约数吗？ ③0.7是整数 ④x8 二、活动尝试 ①是命题，且为真；②不是陈述句，不是命题，改为③是3是15的约数，则为真； ③是假命题 ④是陈述句的形式，但不能判断正确与否。改为x2≥0，则为真； 例如，x2，x-5=3，(x+y)(x-y)=0.这些语句中含有变量x或y，在没有给定这些变量的值之前，是无法确定语句真假的.这种含有变量的语句叫做开语句（有的逻辑书也称之为条件命题）。我们不要在判断一个语句是不是命题上下功夫，因为这个工作过于复杂，只要能从正面的例子了解命题的概念就可以了。 三、师生探究 问题2：（1）6可以被2或3整除； （2）6是2的倍数且6是3的倍数； （3）不是有理数； 上述三个命题前面的命题在结构上有什么区别？比前面的命题复杂了，且（1）和（2）明显是由两个简单的命题组合成的新的比较复杂的命题。 命题（1）中的“或”与集合中并集的定义：A∪B={x|x∈A或x∈B}的“或”意义相同. 命题（2）中的“且”与集合中交集的定义：A∩B={x|x∈A且x∈B}的“且”意义相同. 命题（3）中的“非”显然是否定的意思，即“不是有理数”是对命题是有理数”进行否定而得出的新命题. 四、数学理论 1. 逻辑连接词 命题中的“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词 2. 复合命题的构成 简单命题：不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题 复合命题：由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题叫复合命题 3.复合命题构成形式的表示 常用小写拉丁字母p、q、r、s……表示简单命题. 复合命题的构成形式是：p或q；p且q；非p. 即：p或q 记作 p?q p且q 记作 p?q 非p (命题的否定) 记作 ?p 释义：“p或q”是指p,q中的任何一个或两者.例如，“xA或xB”，是指x可能属于A但不属于B（这里的“但”等价于“且”），x也可能不属于A但属于B，x还可能既属于A又属于B（即xA∪B）；又如在“p真或q真”中，可能只有p真，也可能只有q真，还可能p,q都为真. “p且q”是指p,q中的两者.例如，“xA且xB”，是指x属于A，同时x也属于B（即xAB）. “非p”是指p的否定，即不是p. 例如，p是“xA”，则“非p”表示x不是集合A的元素（即x）. 五、巩固运用 例1:指出下列复合命题的形式及构成它的简单命题： （1）24既是8的倍数，也是6的倍数； （2）李强是篮球运动员或跳高运动员； （3）平行线不相交 解：（1）中的命题是p且q的形式，其中p：24是8的倍数；q：24是6的倍数. （2）的命题是p或q的形式，其中p：李强是篮球运动员；q：李强是跳高运动员. （3）命题是非p的形式，其中p：平行线相交。 例2: 分别指出下列复合命题的形式 （1）8≥7 （2）2是偶数且2是质数； （3）不是整数； 解：（1）是“”形式，：，：8=7； （2）是“”形式，：2是偶数，：2是质数； （3）是“”形式，：是整数； 例3：写出下列命题的非命题： （1）p:对任意实数x，均有x2－2x+1≥0； （2）q：存在一个实数x，使得x