实验学校教科研基地小结.docVIP

PAGE  第  PAGE 8 页 传承中谋发展 创新中呈特色 ——常州市教科研基地中期评估汇报材料 各位领导专家： 大家好！ 淋浴着和煦的春风，我们迎来了市教科研基地评估组领导专家，对我校作为市教科研基地建设进行中期评估！我们感谢评估组给了我校一个汇报教科研工作的机会！为此，我代表实验学校的全体师生对于你们的到来表示热烈的欢迎！ 作为常州市教科研先进集体，我们华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，常州市教科研基地的确立，这给我校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战。在教科研工作上，我们在不断追求着研究的新品位，以求放大实验学校的优质教育资源，在传承中谋发展，在创新中呈特色，充分发挥我校的实验性、示范性和辐射性作用。 现对照《常州市教育科研基地评估细则》，将我校教科研基地建设情况汇报如下： 一、组织管理 1、抓组织。学校设有教科室，配备有专职教科室主任和兼职教科员，这些教科室的教师，都是学校教学工作的骨干，有很强的教育教学能力。为加强教科研人员的理论素养，学校出资订阅了大量的教育类报刊杂志，购买了许多教育理论专著，供教科室成员及相关教师查阅学习。 建立了教科研领导小组，校长担任组长，确定了学校教科研专职负责人，抓教科研的副校长为专职负责人，随后又成立了教科研研究小组，由教科室主任任组长。学校的科研工作在校长室的直接领导下，以教科室为龙头，以兼职教科员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。 2、抓领导。只有领导重视，在科研决策、超前导向、政策倾斜等方面加以指点，才能使我们的教科研生机勃勃、蒸蒸日上。为了加快学校教科研步伐，加大教科研力度，学校领导从教育的实践中体会到“教育要上去，科研要先行”的道理，由于学校把教科研工作摆到重要的议事日程，形成校级领导带头参与课题研究，组织开展课题研究的良好局面。吕水庚校长正主持省重点课题研究，张和忠副校长主持研究了省教研课题，获省课题成果评比一等奖，李继锋副校长主持了中央电教馆立项课题。 学校的课题研究以???总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题立项申报，形成课题网络。 3、抓制度。为了确保教科研工作有序的开展，针对学校自身的特点，我们制定了包括《教科室工作职责》《课题研究管理条例》《教科室主任职责》《教科研奖励管理条例》《教科研管理制度》等在内的一系列规章制度。 “不学习无以立”，教科研活动是学校生命的源泉，是学校发展的动力。开展教科研活动是一项长期的任务和系统工程，必须在构建管理机制上下功夫。 建立研究目标管理机制。把课题研究情况列为各部门年度工作目标，每学期对教师课题研究情况督查一次，设立成长档案，严格考勤，建立课题组先进示范岗，争做先进培训表率。 建立研究考核激励机制。把研究目标的达成度与年度考核、评先创优、职称评定紧密结合，鼓励教师立足岗位，参加更高层次的课题研究。 建立互动培训长效机制。每年要求教师对学习情况进行自我反思，并征求同事、学生、家长的意见，不断完善自我、规范自我、超越自我。 建立研究活动保障机制。学校积极整合各类学习资源，学校每年投入几十万元作为教科研活动经费，作为金坛市名校，教育局每年奖励的三十万元也全部作为教师的教科研奖励发，并逐步增加教科研活动经费的投入，购置一些图书和学习资料，满足教师进行教科研活动和要求。 二、队伍建设 学校发展的成败在于教师，依靠教育科研建设高素质的教师队伍，是我校教育改革和发展过程中总结出来的一条重要的经验。学校着力培养有爱岗敬业无私奉献的师魂，热爱学生为人师表的师德，全面发展和谐施教的师观，知行统一教书育人的师能，打造一支智力型、应用型、创造型的教师队伍，不仅让每位教师在思想观念上有所转变，而且要在业务水平上不断提高。 1、研读教育理论，提升教师素养。 去年教师节，我校吕水庚校长亲自向教师赠送教育理论书籍《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》，人手一册。这几年来，我们每年都要向教师赠送教育理论书籍，推荐给老师进行研读，每周由一个教研组把书籍中的精典、自己的学习体会，编写在一张8K纸上，发放到每位老师手中进行导读，力求一学期读懂、读透一本书。去年学期结束我们还给老师们布置了寒假作业，让老师们在假期中做到娱乐、学习两不误。 2、尝试分层研训，形成教师梯队。 为了进一步提升教师品位，打造学校品牌，朝着“常州一流，省内知名”的办学目标迈进，创新校本研训方式，我们制定了《第一梯队、第二梯队教师考核评选方案》，对教师进行全面考核，实施分梯队分层培养的措施。 第一步：教师自愿申报。填写申报表，并对照评分标准，对自己的教科研水平、课堂教学水平、综合考核情况、综合荣誉情况、基本功达标情况和辅导兴趣班成绩逐项进