新课改下的活页作文设计.docVIP

新课改下的活页作文教学设计 语文教学中，写作能力的培养一直是整个语文教学的重点和难点。作文教学传统模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”，这种教学模式既使语文老师为繁重的教学任务而苦，为堆积如山的案头作文所累；又使学生将作文当成了“苦差”、“负担”，写作处于一种无效的应付状态。可以说作文教学长期以来是处于一种“少、慢、差、费”，劳而难有功的局面。 九年义务教育语文课程标准的指出：“能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，到语句通顺，行款整齐”，“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，共同提高写作水平”。这就是说，在作文教学中，教师要交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人。这是作文自身规律的必然要求，是新课程改革的必然要求，更是改变旧局面、切实提高学生作文能力的重要措施。我们在作文教学实践中发现，活页作文教学设计是落实这一要求和目标的理想形式。 一、活页作文的样式 所谓“活页作文”，就是作文不写在固定的作文本上，而是写在专门印制的单篇作文活页纸上。它综合书写、各种评改方式、编辑为一体，是将学生作文由“作业”提升到“作品”高度的作文形式。 活页作文纸要求专门印制，用8开纸型或A4纸型，正反两面共两页。它的板块设计基本分为两部分： （1）作文格稿纸部分。在纸面的正面和背面上半部分，按作文稿纸的标准样式印制，约500字左右的作文格子，供学生写作使用。 （2）评改栏