有效解读《政治生活》的“生活”及案例评析.docVIP

专题四? 有效解读《政治生活》的“生活”及案例评析 ? 主讲专家： 谢绍熺 《政治生活》作者?广东省教育厅教研室副主任 特级教师 张东萍 《政治生活》教师用书作者?广东省江门市教研室高级教师 姚轶洁 《政治生活》教师用书作者?华南师范大学附属中学高级教师 特邀专家： ?? ?吴少荣 ?《政治生活》主编，华南师大政治学教授 ? 【姚】各位老师，大家好！思想政治新课程实验已有6年了，新课程《政治生活》以“德育回归生活”为理念，以学生为主体，以生活为主题，以生活逻辑为线索整合教材内容，使之贴近学生，贴近生活，贴近实际，增强了教材的亲和力和感染力，有助于增强思想政治教育的针对性和实效性。但在个别实验地区，老师在教学中处理生活主题与知识之间的关系存在偏颇，《政治生活》教学的针对性和实效性还存在不尽人意之处。原因之一就是对《政治生活》的“生活”的解读和把握不到位。今天，我们请来《政治生活》作者、广东省教育厅教研室谢绍熺副主任，《政治生活》教师用书作者、广东省江门市教研室张东萍教师一起就如何正确解读和把握《政治生活》的“生活”及其与知识的关系，进一步提高《政治生活》教学的针对性和实效性这一话题进行讨论。 ?谢老师，请您先说说，我们应该如何理解《政治生活》的“生活”？ 【谢】这里的“生活”，指的就是发生在学生身边的、学生能够感受到的并能参与进去的涉及公共管理和公共利益问题的活动。如学生所在的的政府