把握教材体系，聚焦课型研讨（李松）.pptVIP

把握教材体系 聚焦课型研究;一、整体把握部编教材七年级阅读部分编排特点;七 ? 上; “语文要素”即语文素养的各种基本要素，包括必要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，构建以语文能力培养为主线、层级序列清晰的教科书体系结构。 以阅读能力为例，新教材注重阅读方法和阅读策略两个方面的训练，在不同年级有不同的要求。如七年级，阅读方法方面强调朗读和默读，精读和略读；阅读策略方面，着眼于一般阅读能力的养成，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等，大致按照难易的先后顺序排布，并注意与阅读方法的配合。;;知识补给站——七上“补白”短文;纵向梳理，把握单元“阅读”教学的目标序列;;七下阅读训练序列二：阅读技能的训练序列;二、根据教材特点，突出课型的研究;;教读课型的探索;;;;内容、情感、主题、写法、疑难;;力培养;力培养;教学建议; 自读课文的助读系统改革力度最大。 由“注释”“旁批”“阅读提示”“读读写写”“补白”等组成。 不再设置课后练习，体现课标要求的独立阅读、自主阅读理念，并将教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。 这是一个全新的编写体例，同时又是传统的阅读方式，也是一种有效的阅读指导方式。; 旁批随文设置，内容丰富，形式多样：或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评，或以