踩线生的科学管理及有效提升.pptVIP

踩线生的科学管理和有效提升;一 踩线生工作的意义; 立足踩线生，打好踩线生战役，是高三工作成败的关键。 ;二 踩线生的主要困境;1 学习心理 ① 智力差异;② 动机失调;动机 = 效价 x 期望 ;③ 情绪波动大，状态时好时坏 ;对失败的归因 ;2 学习习惯和方法;① 章节知识结构缺陷 ② 缺少生活常识、生活积累 ③ 偏科明显，有的还特别严重;1. 该记的知识没有记住或记混淆;三 科学管理和有效提升;1 科学深入地分析学情;不认真听讲;作业完成差;过失性失分;② 学科知识的障碍点分析;生物的新陈代谢;二是 过失性失分、知识性失分 能力性失分、答题技巧失分 各自占的比例 ;;2 合理有效的师生沟通; 纠正“努力就一定会成功”错误认知谈话内容片段。（针对学习努力，压力过大者） ; 纠正“努力就一定会成功”错误认知谈话内容片段。（针对学习努力，压力过大者）; 纠正“努力就一定会成功”错误认知谈话内容片段。（针对学习努力，压力过大者）;⑤ 遵循记忆和学习规律，指导科学复习 ;根据遗忘规律，合理设计复习时间;学习材料的性质与记忆效果 ;;3 努力实现高效课堂;老师：“请同学们思考，这则材料说明了什么？ ” 学生开始低头沉思。 事实上：人的思维过程，有回忆、构想、决策等元素，不同的思维元素对应不同的身心状态。 学生的思维处于哪种状态呢？; 老师：“同学们，理解了没有？” 学生点头。 事实上：理解是一个动态发展的过程，分为建立联系、应用、反思、明晰、内化等不同层次，当我们的学生点头时，往往多是停留在第一个层次。 ;② 适当提供预习机会，便于学生有针对地听课 ;4 重心下移，落实双基;第一天 一、膜知识 细胞膜是 层厚约8mm的膜，与其有相同层数膜结构的有 。 ...... 二、细胞壁 ......;5 动态管理，人头落实;学生姓名;请多提宝贵意见，谢谢！