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重差异因材施教
尊重差异 因材施教;心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们很多欣喜，也带来很多值得思考的东西。 ;这幅图，叫“老妇和少女”，相当经典：;换个角度欣赏，变化真的是如此奇妙 ;一、建立良好的师生关系，提高兴趣;二、针对不同层次的学生，提出不同的要求。;２、分层施教;３、分层练习，布置作业;三、分层指导学习方法;四、转化暂时学困生;五、优化尖子生;谢谢大家！;1、下列是几种物质的结构模型，其中硬度最大的是（ ）;金刚石;3、为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）;4、明明学习小组在实验室探究有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示：（说明：氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸与氢氧化钙能够反应。）; 问题1：首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式，B装置中出现实验现象的另一个原因是什么？;碳;碳及其化合物间的相互转化; 例题1：下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置，为了提高温度，图中酒精灯要 。
实验时，可观察到的主要实验现象
是： ；
(1)停止加热时，小明若先取出导管，
此时空气会进入试管，使 。
若先撤酒精灯则 。; 问题2：该反应需几分钟时间。最能说明这个反应已经完成的实验现象是什么？
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