6.2牛顿第二定律课件22(鲁科版必修1).pptVIP

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第2节 牛顿第二定律;1.会用实验探究加速度与力、质量的关系. 2.学会分析数据表格,利用图象寻求物理规律. 3.理解牛顿第二定律的内容及表达式F=ma. 4.会用牛顿第二定律解决实际问题.;第1课时 实验探究:加速度与力、质量的关系;2.要测量的物理量 小车与其上砝码的总质量M——用天平测出. 小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m,由F=mg算出. 小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出.;3.平衡摩擦力,把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板,反复移动其位置,直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等). 4.将重物通过细绳系在小车上,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况;取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m0g.(即小车受到的合力F);5.保持小车的质量不变,改变所挂重物的重力,重复步骤4,多做几次实验,每次小车从同一位置释放,并记录好相应纸带及重物的重力m1g、m2g、……(填入表格) 6.保持小车所受合外力不变,在小车上加放砝码,并测出小车与所放砝码的总质量M1,接通电源,放开小车用纸带记录小车的运动情况,取下纸带并在纸带上标上号码.;7.继续在小车上加放砝码,重复步骤6,多做几次实验,在每次得到的纸带上标上号码.(记录的数据填入表格) 8.数据处理 (1)物体的质量一定,加速度与受力的关系.;(表一);实验数据分析:根据记录的数据,作出a-F图象,即在图中描点、连线.通过连线可知,在误差允许的范围内,所描绘各点大致分布在同一条过坐标原点的直线上. (2)物体的受力一定,加速度与质量的关系.;(表二);3.各纸带上的加速度a,都应是该纸带上的平均加速度. 4.作图象时,要使尽可能多的点在所作直线上,不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧.离直线较远的点是错误数据,可舍去不予考虑. 5.小车应靠近打点计时器且先接通电源再放手.;1.若测得某一物体M一定时,a与F的关系的有关数据如下表所示.;【解析】 若a与F成正比,则图线是一条过原点的直线.同时因实验中不可避免地出现误差,研究误差产生的原因,从而减小误差增大实验的准确性,则在误差允许的范围内图线是一条过原点的直线即可.连线时应使直线过尽可能多的点,不在直线上的点应大致对称分布在直线两侧,离直线较远的点应视为错误数据,不予考虑.;【答案】 (1)a-F图象如下图所示.;2.若测得某一物体受力F一定时,a与m的关系数据如下表所示.;(2)反比关系;附:实验方案的探究 1.测量加速度的方案 采用较多的方案是使用打点计时器,在运动物体上安装一条连接打点计时器的纸带,根据纸带上打出的点来测量加速度.前面所述的实验方案,就是利用这种方法求取加速度的.它是根据在匀变速直线运动中,连续相等的时间T内的位移之差Δs=aT2求出加速度.条件允许也可以采用气垫导轨和光电门测加速度,也可利用传感器和计算机.;2.测量物体所受外力的方案 由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动,所以我们必须给物体提供一个恒定的外力,并且要测量这个外力.上述参考案例提供的外力比较容易测量.;【答案】 A;A.用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量 B.按图装好实验器材 C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶 D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车质量;E.保持小桶及其中砂子的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验 F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值 G.作a-M关系图象,并由图象确定a-M关系 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________,该步骤应排在________步实验之后. (2)在上述步骤中,有错误的是________,应把________改为________. (3)在上述步骤中,处理不恰当的是________,应把________改为________.;实验次数;【答案】 加速度和力成正比;A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小;【解析】 根据图象可分析,甲、乙两图中,当外力F=0时加速度a0,则说明F=0时已经有加速度,这说明木板倾角过大.木板的倾角越大,小车获得的动力就越大,越容易出现甲、乙两图所对应的情况,因此选项A正确.丙、丁两图中,当加速度a=0时外力F0,即拉力不为零时加速度却仍为零,这说明还有摩擦力没有平衡掉,因此木板倾角过小,选项 D正确. 【答案】 AD;本实验中,小车所受的作用力是指小车所受的合外力,如果不采用一

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