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[中学联盟]1.1 探索勾股定理(第1课时)演示文稿
第一章 勾股定理; ;探究活动一 ; 结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和,等于以斜边为边长的正方形的面积.;探究活动二;方法一:割;分析表中数据,你发现了什么? ;议一议; (2)你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗?; 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a,b,c 分别表示直角三角形的两直角和斜边, 那么
; 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾,较长的直角边称为股,斜边称为弦,“勾股定理”因此而得名.(在西方文献中称为毕达哥拉斯定理);三、简单应用 ;巩固练习:
求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度(口答): ;生活中的应用:
小明妈妈买了一部29 in(74 cm)的电视机. 小明量了电视机的屏幕后,发现屏幕只有58 cm长和46 cm宽,他觉得一定是售货员搞错了. 你同意他的想法吗?你能解释这是为什么吗?; 1.这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法?
2.对这些内容你有什么体会?请与你的同伴交流.;知识:
如果直角三角形两直角边长分别为a,b,斜边长为 c ,那么 ; 1.习题1.1;
2.观察下图,探究图中三角形的三边长是否满足 ?
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