（考黄金）高考生物一轮检测 第21讲 染色体变异精讲精析 新人教版.docVIP

PAGE  　染色体变异 一、选择题 1．（2012·山东烟台调研）田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，该变异一般不可能来自（　　） A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．环境影响 2．下列变异中，属于染色体变异的是（　　） A．三倍体无子西瓜 B．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 C．染色体中DNA的一个碱基对发生改变 D．染色体中的DNA缺失了三个碱基对 3．下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，错误的是（　　） A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极 B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D．显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变 4．染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是（　　） A．甲可以导致戊的形成 B．乙可以导致丙的形成 C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D．乙可以导致戊的形成 5．下列有关单倍体的说法，正确的是（　　） A．含有两个染色体组的生物个体一定不是单倍体 B．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 C．自然条件下，单倍体生物只见于植物中，动物中不存在单倍体 D．由二倍体生物产生的单倍体一般是高度不育的 6．某生物的基因型为AaBB，通过育种技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物： ①AABB　②aB　③AaBBC　④AAaaBBBB 则下列技术排序正确的是（　　） A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 7．科学家发现种植转抗除草剂基因作物后，附近许多与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂性状。这些野生植物的抗性变异来源于（　　） A．基因突变 B．染色体数目变异 C．基因重组 D．染色体结构变异 8．基因突变和染色体变异的一个重要区别是（　　） A．基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可看见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的，染色体变异是不能遗传的 D．染色体变异产生的变异是有利的，基因突变产生的变异是有害的 9．下列关于交叉互换与染色体易位的叙述中不正确的是（　　） A．图甲是交叉互换，图乙是染色体易位 B．交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间 C．交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异 D．交叉互换与染色体易位在光学显微镜下都观察不到 10．（2012·广东高考理综，6）科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙述，错误的是（　　） A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 11．（2012·海南高考，24）玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯性非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是（　　） A．发生了染色体易位 B．染色体组数目整倍增加 C．基因中碱基对发生了替换 D．基因中碱基对发生了增减 12．在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（　　） ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性　②乙图中出现的这种变异属于染色体变异　③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中　④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 二、非选择题 13．（2012·山东高考理综，27）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 （1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为______，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是______条。 （2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、______和______四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为___________________________。 （3）用黑身白眼雌果蝇（aaXr