杨芷英中小学生心理资本的开发与提升(2015.11.4).ppt

中小学生心理资本的开发与提升;人格因素与压力; 2008年中青年政治学院调查小组采用华东师大心理系周步诚教授修订的《心理健康诊断测验（?MHT?）量表》，对天津、浙江、辽宁、山西、江西、湖北、内蒙古、宁夏、新疆9个省市的1800名中学生的心理健康状况进行抽样调查，结果显示12.22%的中学生存在心理问题。其中，学习焦虑比例最高，占总数的47.2%，有20.2%的同学出现不同程度的生理反应，如，心跳、胸闷、头重、出冷汗、皮肤苍白等（焦虑反应群）。    ; ; 《2014年中国教育发展报告》指出：目前，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。根据搜集的2013年全年中小学生自杀案例79例的规律，从小学六年级开始，自杀率开始攀升，其中初中最高，高中次之；且男生自杀比例高于女生; 4—6月是中小学生自杀的高峰期（升学压力）；学生自杀的根本原因在于高度应试的教育制度导致的学业压力和师生冲突， 占自杀原因的92.7% 。;只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人； 只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人； 只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。 ;个 人 成 长 ;心理资本是人最重要的资源，可以带来决定性的竞争优势。拥有心理资本的个人，自信、乐观、坚韧，对未来充满希望，可以成就自己，也可以成就企业和团队。因此，相对于资金、市场