2016-2017学年粤教版必修2第一章第三节竖直方向的抛体运动教案.docVIP

第  PAGE 11 页 共  NUMPAGES 11 页 教学设计 第三节　竖直方向的抛体运动 整体设计 竖直方向的抛体运动是匀变速直线运动的特例.让学生运用已学过的知识，在讨论与交流中，通过自己的独立思考完成竖直方向的抛体运动的学习.匀变速直线运动的规律同样适用于竖直方向的抛体运动，在教学中可以通过竖直下抛与自由落体运动、竖直上抛与竖直下抛运动的比较，引导学生认识竖直方向上的抛体运动的特点、性质和运动规律；通过例题的分析与解答，加深对竖直上抛运动的两种处理方法（分步处理和整体处理）的理解.在教学过程中要重视已有知识对学习新知识的作用，重视自主合作学习和独立思考能力的培养，重视情感态度、价值观的教育. 教学重点 竖直方向抛体运动的特点和规律. 教学难点 竖直上抛运动整体看成是竖直向上的匀减速直线运动. 教学方法 探究式、启发式. 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 1.知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在只受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g. 2.理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律. 过程与方法 1.经过交流与讨论，知道竖直方向上的抛体运动是重力作用下的匀变速直线运动. 2.通过对竖直上抛运动的分析，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法. 3.通过具体例题的分析、比较，得到竖直上抛运动的特点，学习比较、归纳等思维方法. 情感态度与价值观 1.将竖直下抛和竖直上抛运动进行比较，使学生的比较思维得到训练，激发学生的创新灵感. 2.通过竖直上抛运动的分析，使学生了解到竖直上抛运动的特点，从而感受到物理学中的对称美. 3.通过对具体实例的分析，让学生感受到抛体运动知识在日常生活中有广泛的应用，鼓励学生形成学以致用的习惯. 课前准备 多媒体课件、小球等. 教学过程 导入新课 师 乘坐气球或飞艇在空中遨游是一件非常愉快的事，尽管实际上很少有机会享受这一乐趣.不过，同学们仍然可以想象你乘坐在一只正在沿着竖直方向上升或下降的气球上的情景.但是现在希望你稍稍“收一下心”，让我们来思考如下的一个物???问题：此时如果从气球上落下一个物体，那么，该物体将做怎样的运动呢?你能否描述一下这个物体的运动过程?关于这个问题就是我们今天要研究的课题——竖直方向的抛体运动. 推进新课 一、竖直下抛运动 师 阅读课本，请给竖直下抛运动下一定义. 生 把物体以一定的初速度v0沿着竖直方向向下抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做竖直下抛运动. 师 请比较物体所做的竖直下抛运动和自由落体运动，看一看它们之间有什么相同之处和不同之处. 生1 相同之处是只受重力作用. 生2 不同之处是自由落体运动初速度为零，竖直下抛运动初速度不为零. 师 竖直下抛运动的性质是怎样的？ 生 它是一种初速度不为零的匀加速直线运动. 师 其依据是什么？ 生 重力加速度g的方向与v0的方向相同. 师 请写出竖直下抛运动的速度和位移公式. （由三位学生到黑板上写出） 师 从运动合成的角度看，竖直下抛运动可以看作在同一直线上哪两个分运动的合运动？ 生 竖直下抛物体的运动可看成是由初速度为v0的匀速直线运动和自由落体运动的合运动. 一人站在楼顶竖直向下扔物块.已知物块离开手的速度是2.0 m/s，楼高20.0 m.假设物块出手的位置靠近楼顶，不计空气阻力，物块到达地面的速度大小是多少？（取g=10.0 m/s2） 参考解答：物块离开手以后，只受到重力作用.重力方向与物块运动方向相同，都是竖直向下，物块将做竖直向下的匀加速运动.初速度v0=2.0 m/s，加速度g=10.0 m/s2，位移s=20.0 m. 根据位移公式s=v0t+gt2，可以求得落地时间t； 再根据速度公式=v0+gt，可以求得物块到达地面的速度. 也可以根据速度位移公式直接求， ==20.1 m/s. 说明：这相当于一辆汽车快速行驶时的速度，可见高空抛物是危险的. 二、竖直上抛运动 师 阅读课本，请给竖直上抛运动下一定义. 生 把物体以一定的初速度v0沿着竖直方向向上抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做竖直上抛运动. 师 用已学过的知识对做竖直上抛运动物体的运动情况和受力情况作出分析，并用自己的话描述做竖直上抛运动的物体的运动情况. 生 （1）具有竖直向上的初速度. （2）因为重力远大于空气阻力，故空气阻力可忽略.物体只受重力作用，加速度恒为重力加速度. （3）物体上升达到最高点还要下落，上升阶段是匀减速直线运动，下落阶段是自由落体运动. 小结：由于只受重力作用，初速度方向与加速度方向相反，故竖直上抛运动为匀减速直线运动. 师 请比较物体所做的竖直上抛运动和竖直下抛运动，看一看它们之间有什么相同之处和不同之处，并将结果与同学交流