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教育评估幻灯片第五章07选编
第五章 教育评估的心理问题简析;第一节 教育评估心理问题概述;二、教育心理学特点与教育评估;3.教育具有历史的范式而非理想的范式 ;第二节 教育评估过程主体心理问题分析;;2．评估中的印象偏差;;（2）近因效应;;（3）光环（晕轮）效应;二、态度和态度引起的偏差; 认知、情感、意向的协调影响态度：
★认知与情感协调引起肯定的意向，态度端正；
★认知与情感不协调引起不确定的意向，态度反应为勉强应付；
★认知与情感反向协调（矛盾）引起否定意向，态度反应为反对或抵制。; 2.?引起态度偏差的原因;（3）个性心理因素;三、相符行为和它造成的偏差 ;; （2）顺从行为;第三节 评估过程客体心理问题分析 ;二、防卫心理;三、动机偏差 ;四、感情心理因素;第四节 优化评估主客体心理的对策;2.认真学习评估文件;二、优化评估客体心理的对策
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