第四章：数学教学方法.pptVIP

数学教学方法; 数学教学方法; 数学教学方法;一 传统的数学教学法;1、讲授法;（1）讲授内容要有较高的科学性、思想性、系统性和逻辑性．力求做到概念明确、判断准确、推理合乎逻辑，条理清晰、层次分明、重点突出，粗细得当，深浅适度，通俗易懂，生动有趣，达到抓住关键，突出重点，难点分散的目的． （2）教师要善于启发学生积极思想．做到选例典型，论述严格、确切，设难解疑，使学生思维处于是什么、为什么的定向反映之中． （3）教师要恰当合理地运用板书.使其与口授、形象演示相辅相成，给学生看和记笔记的方便．要注意有计划、有系统、简明、图文并茂． （4）教师语言要简明扼要，针对性强.注意由浅入深，由简到繁，由远及近，由具体到抽象，由特殊到一般，方式多样． ;优缺点： （1）优点： 能保证教师传授知识的系统性，主动性与连贯性，教师易于控制课堂教学，充分利用时间． （2）缺点： 学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，课堂常常会变成注入式、满堂灌。 ; 就是教师不直接讲解教材，而是通过和学生谈话，提出问题，引导学生在已有的知识基础上积极思维获得系统牢固的新知识． （1）所提问题的内容必须有系统和层次，由浅入深，紧扣结论． （2）要求教师不但对教材要钻深钻透，同时对学生各方面作好充分估计． （3）提出的问题要从实际出发，富有启发，引人思索．防止形式主义的谈话。 （4）提出的问题要面向全体学生，给学生留思考时间，然后举手或指名回答． ;优缺点：;就是在教师指导下，通过独立作业使学生掌握基本知识，形成基本技能的教学方法． 指导作业法要使学生明确练习的目的要求，有相应的理论知识作指导，使学生掌握正确的练习方法，了解练习的正确结果，注意培养学生自我检查、纠正的习惯和能力，注意练习的逻辑性、系统性，由易到难，由基本范式到变式，循序渐进，逐步提高．练习的形式要多样，分量要适当，练习中要注意一般要求与个别指导恰当结合．;优缺点：;4、讲练结合法;5、教具演示法;二 实验中的数学教学方法简介;（1）创造探索条件 （2）引出探索问题和结论 （3）总结探索成果 问题探索法的模式如图所示： ;（1）杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 （2）“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲），充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。 ;（3）教室都是方阵式排位，四桌8人一组，没有散兵游俑，没有孤兵作战，没有“独立思考”（开小差），且平行分组，均衡搭配。 （4）采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，对老师要求更高了。;这种教学方法是根据知识结构和学生水平，将教材内容划分为若干单元，并分以下四个步骤进行． （1）自学探究． （2）重点讲解． （3）综合练习． （4）总结巩固． ;美国著名心理学家布鲁纳 发现法教学的的一般步骤： （1）设计发现情境，激发探究兴趣． （2）寻求解决问题的途径． （3）交流总结． （4）巩固应用． 发现法的优点和缺点 ………… ;课题:分数的基本性质;分数的基本性质：分子、分母扩大（或缩小）相同的倍 数（0除外），分数值不变。;这种教学方法又称八字教学法，有人戏称茶馆式教学法;程序教学法的一般教学过程是： 精选教材内容，编写包括课本、练习和答案在内的程序教材，或借助电子计算机和其他教学仪器将教材内容予以呈现，学生按照程序，边看教材，边做练习，边对照答案，即时获得信息，以不断调整自己的学习活动。遇到困难在由教师进行个别或集体辅导。 程序教学法的优点： 能充分调动学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，动脑动手的能力，有利于因材施教。 ;三 优选教学方法的原则;选择的根据;总之，每一种具体教学方法都有其长处和短处，都有其自身的特点。换句话说，没有一种或几种教学方法，适用于一切范围和条件。因此，选择教学方法，要力求全面、具体、综合的考虑各种有关因素，进行权衡取舍。但必须是启发式，而非注入式。