习惯养成 从小培养的论文.docVIP

　　习惯养成 从小培养的论文 有一句话叫“习以为常”，习惯的养成将影响人的一生。本人从事多年的小学低年级教学教育工作，发现我们这些文明古国、礼仪之邦的后代，在行为习惯的养成上存在着很大的欠缺。现在的孩子懒惰，以自我为中心是当下独生子女极为普遍的现象，但这些不是天生的，而是后天模仿习得的，可见从小培养良好的文明习惯是很有必要的。 一、文明习惯的培养应当从入学开始。坦白地说，中国的小学教育过度强化的是知识，我们的学生是一路考大的，学校对学生文明习惯的培养却有点含糊。我教过多年的一年级，小家伙们入学的前几周，我会带他们去学校的每个地方熟悉环境，教他们如何排队、如何用厕所、如何使用借书证来借书还书……教室里每天的正常运作程序，我更是不厌其烦地再三讲解，组织学生操练。有一次，上完美术课，桌子上地上全是小纸屑，我花了半节课的时间教孩子们自己清理干净，然后我交代他们把自己的书、书包、笔等收拾好。虽然看起来学习的时间少了，但可以想象，每天都如此训练的孩子长大以后一定不会扔下一地垃圾不管，更不会在街上乱扔垃圾吧！有的老师知道了一定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！但是这看似无关紧要的小事中，孩子们学到了许多生活常识，形成了良好的行为习惯，这对他们以后的成长和发展是十分必要的。 二、老师要以身作则，做学生的表率。.学校无小事，处处都育人；教师无小节，时时是表率。所以老师一定要规范自己的言行，尤其在学生面前一定要起到表率作用。比如我规定孩子们不许说脏话，我首先不说脏话。如果两个小朋友闹别扭了，要让他们互相说出自己的不足，向对方道歉。孩子们非常喜欢帮老师拿东西，他在递给我时，我会笑着说：“谢谢！”孩子们听了会兴奋地羞红了脸。尽管有的小学生非常调皮，我不管怎样生气，都不会在人格和自尊心上对孩子进行伤害和侮辱。我们提倡“五讲四美三热爱”，经过这样潜移默化的教育，孩子们知道了怎样用文明用语礼貌待人。在学校举行的各种集会中，我要求孩子们不要讲话，自己也不会跟别人自顾自说话、大声地接电话等。每次进教室，我从不会“砰”的一声把门关上，而是轻轻地闭门，告诉学生：很响地关门，门会痛的! 三、文明习惯的养成与家庭的教育密不可分。“冰冻三尺，非一日之寒。”这个道理就是说好的习惯不是一日形成的，所以家长一定要重视家庭教育的作用。 有的家长非常溺爱孩子，什么都不舍得让孩子做，甚至连应当孩子自己做的事也一手包办。有些家长对劳动持蔑视态度，常常教育孩子：如果你不好好学习，长大就扫大街、当民工。在这样的教育下，孩子从心里蔑视劳动，把劳动当成低人一等的事，自然也就不愿意劳动；有些家长懒惰成性，家里乱作一团也不愿收拾，孩子在这样的环境中，很容易模仿家长，养成好吃懒惰、毫无条理的生活习惯，孩子自然会产生“花钱就能让别人替自己劳动”的心理。著名的教育家洛克雷说过：“一切教育都归结为养成学生良好的习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”养成良好的习惯是孩子一生幸福的重要保证。 家庭生活中要让学生学会干力所能及的事，比如自己整理书包和书桌、每天自己记得佩戴红领巾、每周一早上升旗时自己记得穿校服等等，指导孩子从简单的事情做起。家长可以列一张孩子“自我服务”的内容清单，贴在孩子的书桌旁，每晚进行清点。家长不要操之过急，当孩子做得好时，应及时表扬，积极强化孩子的好行为，让孩子将这种行为不断巩固并养成习惯。家长要做孩子们的榜样，如：进门换拖鞋、换衣服并把换下来的鞋子和衣服放整齐，把钥匙、手提包等随手拿的物品放到固定的位置，屋里总是打扫得干干净净，东西摆放得整整齐齐……久而久之，孩子也就变得爱整洁了。 四、文明习惯的养成要和课堂教学结合起来。课堂是育人主阵地，老师一定要利用好课堂主阵地，最大限度地发挥其育人作用。要在课堂上要求学生坐有坐相、站有站相，回答问题声音洪亮、口齿清楚，写作业时姿势端正，让学生养成良好的学习习惯。同时要充分挖掘教材中的育人因素。比如一年级下册有一篇课文《失物招领》，讲的是同学们在老师的带领下到植物园参观，有的同学随手扔垃圾，老师让大家认领“失物”，并把它投进了果皮箱……学完了这篇课文之后，我适时地提问：“同学们，你们看一看教室里有没有你们‘丢失’的东西？”大家低头一看，地上有碎纸屑、橡皮、铅笔头……孩子们纷纷俯下身把自己周围的垃圾用小手一点一点拾了起来。课堂教学中还可以结合古今中外的一些故事来教育学生养成良???的文明习惯。如《三字经》、《弟子规》等都是启蒙和教育儿童的最佳读物，学校要充分利用传统文化中的优秀教材对学生进行好的习惯教育。 五、文明习惯的养成要和社会公益活动相结合。人主要是生活在社会中，要注意从社会中培养孩子的一些好习惯，鼓励孩子参加义务公益活动，培养孩子关心集体、助人为乐的品质，尽早认识社会、融入社会。家长和孩子一起扫雪是个很不错