第1章教育与教育学教育学.pptVIP

三、我国现代的观点;二、关于教育要素的几种观点 （一）三要素说 教育者、受教育者、教育中介（教育影响、教育措施、教育内容） （二）四要素说 教育者、受教育者、教育内容、教育物资（教育手段、方法、措施） （三）五要素说 教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育情境（教育环境）;教学过程中的基本因素为：教师、学生、教学内容、教学手段。（四要素说） 教育是人类社会永恒的普遍的现象。 学校教育是一种特殊的环境。 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。;（一）基本观点 生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。 （二）代表人物——利托尔诺、沛西·能等;（一）基本观点 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄（PaulMonroe,1869～1947）。 ;???一）基本观点 马克思主义教育学认为教育起源于劳动，具体之，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。;学校教育的出现 　　原始社会末期，由于社会生产力得到进一步发 展，人类有了剩余产品，可以供养一部分人不用直接参加生产劳动而专门从事文化教育事务；并且国家和阶级出现后，也有一大批社会公务人员和官吏需要专门的机构进行培养；特别是知识的积累与文字的出现，为学校的产生及发展提供了内容和手段。于是，学校便应运而生。;二、古代教育 　　（一）古代教育的两个阶段：奴隶社会和封建社会;一、教育学的定义 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。;一、教育学的萌芽阶段 我国《学记》世界上最早的一本教育专著； 古罗马教育家昆体良著的《论演说家的教育》是西方最早的教育专著。;二、独立形态教育学形成的阶段 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代教育学形成的开始；首次论证了班级授课制。 德国著名哲学家康德第一次在大学讲台上讲授教育学这门课程； 德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门独立学科形成的标志。