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英语写作教学理念的发展与启发;研究背景;研究目的;研究方法;英语写作理念的发展;自我表现派 Expressivist;限制作文派Controlled composition或形式派Formalist;;现时-传统修辞派Current-Traditional Rhetoric;;过程派 Process approach;;学术英语或学科中心文体派 community-centered genre analysis;;;Genre pedagogy (Hyland, 2004);;‘写长法’的理论与国外二语写作教学理论;;结论;参考文献：;谢谢大家！;写长法的持续发展;需求分析;制定教学目标;教学哲学理念或途径（方法死了）;;;参考教材;科研支持1：批评性对比修辞主要突破点;科研支持2：对比社区操习途径：了解论证文写作困难的社会文化根源;具体操作1：体验式的学习法;小组社会调查题目和范围;具体操作2：合作反省学习;具体操作3：自主和参与;总结;谢谢大家！