5.4熵--无序程度的量度学案2（鲁科版选修3-3）.docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK /  第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK /  5.4《熵―无序程度的量度》学案2 【学习目标】　 1.了解热力学第二定律的微观意义。 2.了解熵的概念。 3.知道熵增加原理。 【学习重点】　 理解熵增加原理 【知识要点】　 1．热力学第二定律的微观意义：一切不可逆过程总是沿着大量分子热运动的无序程度_______的方向进行．自发过程总是从有序向着无序发展的． 2．熵Ｓ是用来量度系统_______的物理量． 3．熵增加原理是：在孤立系统中，一切不可逆过程必然朝着熵_______的方向进行． 4．从微观的角度看，热力学第二定律是一个统计规律：一个孤立系统总是从熵_______的状态向熵_______的状态发展，而熵值较大代表着较为_______序，所以自发的宏观过程总是向无序度更_______的方向发展． 5．熵增加原理、不可逆过程与自然界和社会是相关联的．任何事情都是自发地变得糟糕（无序或叫熵增加）． （增大 无序程度 增加 小 大 无 大） 【问题探究】　 如何理解熵增加原理？ 解析，如小孩的房间倾向于脏乱，不会倾向于整洁；头发总会自发地变得脏，变得蓬乱；人老了皮肤会变皱，花会枯萎，山会风化等等，这些都反映的是一种不可逆总是沿着熵增加的方向进行．同时热力学第二定律也告诉我们，要获得“有序”就必须付出“能量”．例如要让学习一塌糊涂“无序”即熵值大，非常容易，若要让学习成绩不断提高“有序”即熵值小，需要付出努力（能量）．要使小孩的房间保持整洁即熵值小，就必须经常整理．要保持头发柔顺、飘逸熵值小，就必须经常护理． 【典型例题】　 例 　两个温度不同的物体接触时，热量会自发地从高温物体传向低温物体，直到两者温度相等；一个温度处处相等的物体，不可能自发地变得一部分温度高、另一部分温度低．请从熵增加原理角度解释热传递的这种方向性． 解析　我们知道温度是物体分子热运动的平均动能的标志，也就是说，温度高就表示物体分子热运动的平均动能大．两个温度不同的物体接触时，两个物体所在处的分子平均动能是不一样的，也就是这样的宏观态相对于分子平均动能处处相等的宏观态来说是有序的．根据熵增加原理，宏观过程总是向无序度更大的方向发展，最后就会变成分子的平均动能处处相等．也即温度相等．分子在碰撞过程中传递热量，因此热量会自发地从高温物体传向低温物体，直到两者温度相等．同样地，一个温度处处相等的物体，其各处的分子平均动能都是相等的，这样的宏观态相对于一部分分子平均动能大另一部分分子平均动能小的宏观态来说是无序的，根据熵增加原理知，这不可能自发地进行． 拓展　自然界的一切宏观过程都是自发地向着“平均”“各处都一样”“没有差别”这个方向发展．如果要倒过来，则必须要引起其它变化． 【达标训练】　 1．下列说法正确的是（ AD ） A．对任何一件事物，如果规定得越多，限制得越多，它的无序性就越小 B．对任何一件事物，如果规定得越多，限制得越多，它的无序性就越大 C．有序性越大，说明熵值大 D．有序性越大，说明熵值小 2．下列说法中正确的是（ AC ） A．气体向真空中扩散时，气体分子变成均匀分布的可能性最大 B．气体向真空中扩散时，气???分子变成均匀分布的可能性最小 C．一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行 D．一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性减小的方向进行 3．自然界是否存在真正意义上的可逆过程？有人说，在昼夜温差较大的我国北方冬季，白天缸里的冰融化成水，而夜里同样缸里的水又凝固成冰。因此，这是一个可逆过程。你认为这种说法对吗？为什么?? 不存在真正意义上的可逆过程．说法不对，因为条件不同了 【反思】 收 获疑 问