项脊轩志2上课用的.pptVIP

游子吟 孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 　　　　　　　　　　;背影 ; ; 父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情……今天，我们来进一步学习归有光的《项脊轩志》，再来感悟一下那份浓浓的亲情。 ;教学目标 （一）学习作者善于从日常琐事中选取 富有特征的生活细节来抒写感情 的技巧。 （二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动 人的特色。 ;1、凡再变矣;1、雨泽下注 2、使不上漏 3、前辟四窗 4、垣墙周庭 5、乳二世 6、执此以朝 7、吾妻死之年所手植也;1、项脊轩，旧南阁子也。;讨 论; 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”; 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” ;语言委婉含蓄; 1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。;比较品评; 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。;比较鉴赏;托物寄情的表现手法;小屋环境 ——暗示家道的衰败; 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本文由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语??家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 ; 一篇非常优美的借记物以叙事抒情的散文。;小 结;借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。;　　恩格斯曾精辟地论述，真实生动的细节描写对塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔。;约 客 南宋 ? 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。;文体知识;2、东犬西吠;A.渗漉(ｌù)???偃(ｙǎｎ)仰???呱呱(ｇｕā) 坠地 B.栏楯(ｓｈǔｎ)???珊珊(ｓｈāｎ)???断壁 颓垣(ｈｕāｎ) C.扃牖(ｙǒｕ)??异爨(ｃｕàｎ)奴颜婢 (ｂì)膝 D.枇(ｐí)杷???????? 修葺(ｒóｎｇ)?????? 如丧考妣(ｂǐ);A.雨泽下注(流入)??迨(等到)诸文异爨??? 客逾(越过)庖而宴 B.三五(农历每月十五)妪(婢女)每谓余曰??? 以乎阖(关闭)门 C.墙往往(到处)而是???殆(大概)有神护者??? 其制(修建)稍异于前 D.室西连于中闺(内室)? 大类(很像)女郎也?? 余既为此志(志向);A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B.妪，先大母婢也，乳二世。 C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也;课堂检测;二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着;课堂检测;四、解释下列多义词;为;古文化常识;古文化常识