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- 2017-04-23 发布于天津
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例谈对高中学生物理迁移能力的培养开平教育局教研室邓东明在近年的物理高考中各地的高考题都很注重对学生能力的考查出现陈题旧题的可能性很小题目大多是经过命题者精心设计以新的物理情景承载相同的物理知识因此教师在教学中要注意培养学生把相同的知识应用到不同条件不同物理情景中的能力即要注意培养好学生的知识迁移能力对于知识迁移能力的培养是有很多思路和方法的在此我以单摆的周期问题为依托谈谈我对培养学生物理迁移能力的看法一掌握规律打好知识基础和方法基础学习物理首先应当把物理学的基本规律掌握好中学涉及到的物理规律一般
例谈对高中学生物理迁移能力的培养
开平教育局教研室 邓东明
在近年的物理高考中,各地的高考题都很注重对学生能力的考查,出现陈题、旧题的可能性很小,题目大多是经过命题者精心设计,以新的物理情景承载相同的物理知识,因此教师在教学中要注意培养学生把相同的知识应用到不同条件、不同物理情景中的能力,即要注意培养好学生的知识迁移能力。对于知识迁移能力的培养是有很多思路和方法的。在此,我以单摆的周期问题为依托,谈谈我对培养学生物理迁移能力的看法。
一、掌握规律,打好知识基础和方法基础
学习物理首先应当把物理学的基本规律掌握好,中学涉及到的物理规律一般都是有相应的物理公式与之对应的,例如牛顿第二运动定律F=
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