2015-2016高中数学（北师大版）选修1-2精品学案：第一章统计案例第4课时独立性检验.doc

第4课时　独立性检验 1.通过对典型案例(如“患肺癌与吸烟有关吗”等)的探究.了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及初步应用. 2.过程与方法:引导学生形成 “自主学习”“合作学习”等良好的学习方式,培养学生的归纳概括能力. 重点:了解独立性检验的基本思想. 难点:独立性检验的基本思想、随机变量χ2的含义及独立性检验的步骤. 经常上网会影响学习吗?下表为教育部对1000名中学生进行调查的结果.经常上网影响学习吗?如何判断? 经常上网不经常上网合计不及格80120200及格120680800合计2008001000 问题1:(1)通过上述数据经常上网的人成绩及格的比例为　60%　,不经常上网的人成绩及格的比例为　85%　,这个数据可以初步判断经常上网对学习成绩是有影响的,但这种说法的把握性有多大,还需要进行独立性检验才知道.? (2)独立性检验的概念 用统计量χ2的大小来研究两个变量是否有关系的方法,称为独立性检验. 问题2:两个分类变量A和B的2×2列联表 一般地,假设有两个分类变量A和B,它们的可能取值分别为{A1,A2}和{B1,B2}, 其样本频数列联表(称为2×2列联表)为: 　　　B A　　　B1B2总计A1ab　a+b　?A2cd　c+d　?总计　a+c　?　b+d　?　a+b+c+d　? 　　问题3:统计量χ2的计算公式是怎样的? 若有如下列联表所示的抽样数据: 　　 类1类2总计类 Aaba+b类 Bcdc+d总计a+cb+da+b+c+d 　　则χ2=? 　(其中n=a+b+c+d).? 问题4:根据χ2判断两变量是否有关联 当χ2≤2.706时,　没有　充分的证据判定变量A、B有关联,可以认为变量A、B是　没有　关联的;? 当χ22.706时,有　90%　的把握判定变量A、B有关联;? 当χ23.841时,有　95%　的把握判定变量A、B有关联;? 当χ26.635时,有　99%　的把握判定变量A、B有关联.? 独立性检验的必要性 为什么不能只凭列联表中的数据和由其绘出的图形下结论?由列联表可以粗略地估计出两个分类变量是否???关(即粗略地进行独立性检验),但2×2列联表中的数据是样本数据,它只是总体的代表,具有随机性,故需要用独立性检验的方法确认所得结论在多大程度上适用于总体. 1.在吸烟与患肺病是否相关的研究中,有下面的说法: ①若χ2=6.7,我们有99%的把握判定吸烟与患肺病有关联,那么在100个吸烟的人中必有99个患肺病; ②从独立性检验可知有99%的把握判定吸烟与患肺病有关联时,若某人吸烟,那么他有99%的可能患有肺病; ③从统计量中求出有95%的把握判定吸烟与患肺病有关联,是指有5%的可能性使得推断出现错误. 其中说法正确的个数为(　　). A.0　　　　　B.1　　　　　C.2　　　　　D.3 【解析】χ2是检测吸烟与患肺病相关程度的量,是一种相关关系,而不是确定关系,只能反映有关和无关的概率.故①②错误,③正确. 【答案】B 2.分类变量X和Y的2×2列联表如下,则(　　). 　　Y X　　Y1Y2总计X1aba+bX2cdc+d总计a+cb+da+b+c+d A.其他值一定时,ad-bc越小,说明X与Y的关系越弱 B.其他值一定时,ad-bc越大,说明X与Y的关系越强 C.其他值一定时,(ad-bc)2越大,说明X与Y的关系越强 D.其他值一定时,(ad-bc)2越接近于0,说明X与Y的关系越强 【解析】由统计量χ2的计算公式χ2=可知其他值一定的情况下,(ad-bc)2越大,则χ2的值越大,则X与Y的关系越强,故选C. 【答案】C 3.在对某小学的学生吃零食的调查中,得到数据如下表: 吃零食不吃零食总计男学生243155女学生82634总计325789 根据上述数据分析,我们可以得出χ2=　　　　.? 【解析】χ2=≈3.689. 【答案】3.689 4.某高校《统计》课程的教师随机给出了主修该课程的一些情况,具体数据如下: 非统计专业统计专业男1310女720 为了判断主修统计专业是否与性别有关,根据表中数据,得χ2=≈4.844,若判定主修统计专业与性别有关,则这种判断出错的可能性有多大? 【解析】根据样本数据计算χ2≈4.8443.841,即有95%以上的把握认为主修统计专业与性别有关,即这种判断出错的可能性为1-0.95=0.05. 1.如果有95%以上的把握说事件A与事件B有关,那么具体算出的数据应满足(　　). A.χ23.841