小学乐高教育教学设计(小学《风车》案例).doc

PAGE4 / NUMPAGES4 中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名张乾军电子邮件malpxx @163.com所教学科数学 科学学校名称麻林坪小学学校地址麻林坪187号邮政编码730912联系电话0943-8510026是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览教学主题风车涉及学科（领域）科学授课年级小学前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）我们班的孩子均是农村的孩子，家庭成长环境不如城区孩子那样优越，家里没有钢琴、没学习过专业舞蹈绘画的训练，但孩子们在幼儿园的学习一样很快乐。为了让孩子们能在手工课上找到特有的趣味，并能将这一快乐的活动带回家，我决定就地取材，教孩子们用废旧书报和农村随处可见的玉米杆制作风车。课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）活动目标 1、让幼儿通过活动，学会玉米杆风车的制作方法，能在老师的指导下较好地完成风车的制作。 2、激发孩子们对手工制作的兴趣，培养孩子的动手能力和创造能力。 3、在制作风车中让孩子们感受到动手自制玩具的无穷乐趣。 教学重点、难点 1、将正方形的纸对折后剪出四条边，再将几个角对折起来固定好。 活动准备 干的玉米杆、旧画报或者废书、呈Y字形状的小树杈、剪刀、胶棒、教师事先制作好的风车样本关键词制作 风车 教学或学习过程Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源2分钟一、激趣导入： 在放学回家的路上，Sam和Sara看见一群小朋友在玩风车。他们玩的很开心，于是Sam和Sara也想要一个风车。清点准备的材料，及时进行补、完善材料。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源 23分钟 二、制作风车： 1、教孩子如何正确安全地使用剪刀。 2、出示一个教师事先做好的风车，教孩子们如何用自制风车做游戏，激发孩子们的兴趣。 3、引导学生选纸、折纸。（选纸张对孩子不难，在对折时孩子们有的不能对齐的应及时进行示范或者个别指导） 4、边示范边讲解，强调：剪到离中心约你的半个小指头的位置停下。（这是个难点，要引导孩子见的时候预留出较合适的位置。） 5、剪好后的纸张出现八个角，带着孩子边示范边进行，用胶棒固定好，然后用Y字形的树杈将中心点穿起来 ，一个风车就基本成型。这个环节也是一个难点，孩子们操作起来比较困难，教师技师巡视并给与帮助指导。 6、将做好的风车固定到玉米杆上，这个自制玩具风车就大功告成。 7、整理好剩余材料，然后教孩子们怎样玩风车游戏。不用刀尖对着其他小朋友，不拿着剪刀打闹，在自己座位上认真地完成制作。 用教师的自制风车做游戏 孩子们选取一张较完整的质地较硬的纸，然后将纸的一角对齐并沿边缘线折出痕。 沿折痕剪出一张正方形的纸，将将纸张的四个角对折成一个三角形，用手压出痕迹，打开纸张，再用剪刀从角开始，沿着折痕往中心剪开。 剪好后的纸张出现八个角，间隔一个就折一个角，用胶棒固定好，然后用Y字形的树杈将中心点穿起来 ，一个风车就基本成型。 将做好的风车固定到玉米杆上 玩风车游戏 使用剪刀 硬纸张Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源 5分钟 1、评出谁的风车做的最棒，还可以给自己制作的风车去上一个好听的名字。 2、你认为要做一个好的风车，需要考虑的重要因素有哪些？ 也许叶片的大小或数量，或形状， Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源 10分钟 1、给你的想象力插上翅膀，设计属于滋滋的风车吧。 2、设计不同形状的风车，试一试它们是什么效果。要考虑到哪种材料会使效果最好。其次给它们涂上颜色，画的漂亮一点。把你设计的最好的风车画在学习报上 ， 评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查按以下指标设计了《学情调查表》 1. 学生学习习惯 2. 学生心理特征 3. 学生知识结构 4. 活动趣味性 5. 活动难易度学生自评纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。学生互评纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。教师评价纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想