抓住词语张扬个性（我最满意的《荷花》教学片断）.pptVIP

抓住词语 张扬个性;一、片段教学背景;二、教学片断;师：读了这段，你能看出作者怎样观察荷花的？ 生：我能看出作者观察荷叶非常仔细，仿佛荷花此刻就在我们眼前。 师：这就叫写得生动，请你们也仔细观察观察，看看哪些词用得巧妙，把荷花一下子写活了。 生：“挨挨挤挤”这个词在这里用得巧妙，写出了荷花多、密。 师：对！在这里是形容荷花长得生机勃勃，生长得很旺盛，非常有生命力。 生：我还知道它不但长的茂盛，而且还把它当成人来写了。 师：你真了不起！体会的很到位。同学们，你们在生活中见过“挨挨挤挤”的情景了吗？ 生（1）：在襄阳公园看海狮表演时，人们“挨挨挤挤”。 生（2）：在上公交车时，人们很多，“挨挨挤挤”。， 生（3）：星期一，同学们下楼准备升旗时“挨挨挤挤”。 ……;师：你还看出本段中哪个词用的好？ 生：还有泡泡语中提示的“冒”字，也用得好！ 师：你认为它好在哪里，能看出什么？ 生（1）：我仿佛看见荷花正在生长，很有活力。 生（2）：我看出荷花生长得特别快、勃勃生机。 师：它们冒出来仿佛想干什么？ 生（1）：想看看外面精彩的世界。 生（2）：想透透气儿。 生（3）：想和我们打招呼。 生（4）；想展示它美丽的容颜，让我们欣赏。 ……;师：同学们想象真丰富，那么“冒”还可以换成什么字来理解，试着换一换。 生：可以换“露”、“钻”、“探”、“长”。（众说纷云） 师：那作者为什么不用“钻”等词